“國培計劃”集中培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)體會-展示頁
2024-10-03 14:11本頁面
【正文】 了希望，特別提到了 “希望各位學(xué)員認(rèn)真完成研修任務(wù)，學(xué)以致用，發(fā)揮輻射作用。然后，貴州師范大學(xué)何克教授、省教育廳督學(xué)羅志琳、貴陽市教育局局長李秉中博士等專家作了重要講座。第二、專家講課、專業(yè)培訓(xùn)，使我重新構(gòu)建了教育教學(xué)新理念。貴陽市第二實驗中學(xué)的王榕容老師講授了“《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》實踐研究的意義”，地環(huán)學(xué)院副院長、副教授但文紅博士講授了“中國地理教材分析”和主持了答疑、研討、交流活動，貴州師大附中副校長陳紅生老師講授了“初中地理學(xué)習(xí)評價體系的探索與實踐”，地環(huán)學(xué)院何紅副教授講授了“初中地理課堂有效教學(xué)策略”和主持了示范課觀摩、研討活動，地環(huán)學(xué)院教授譚秋博士講授了“初中地理‘地球與地圖’教材分析與教學(xué)疑難問題研究”，地環(huán)學(xué)院教授趙翠微博士講授了“初中地理‘世界地理教材與教學(xué)疑難問題研究’”，貴陽市第一實驗中學(xué)熊令梅老師講授了“實踐地理典型案例研析”，地環(huán)學(xué)院張朝瓊副教授講授了“地理多媒體課件制作”，地環(huán)學(xué)院院長楊曉英教授講授了“中學(xué)地理教育科學(xué)研究”，貴陽市26中邱兵貴老師講授了“初中地理教師專業(yè)發(fā)展案例分析”，貴州地理學(xué)會秘書長、貴州師范學(xué)院副教授鄭建講授了“校本研修”，貴陽市28中副校長楊華嵩老師講授了“時代變化需要初中地理教學(xué)融入創(chuàng)感教育”，貴陽市8中副校長蘭珩老師講授了“課堂教學(xué)的思考”。我原來在專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的是政治專業(yè)，到農(nóng)村初級中學(xué)從教已有近18年時間，其間曾有幾年間斷性地執(zhí)教過地理課程，可以說，無論是專業(yè)學(xué)識，還是近年來的地理教育教學(xué)理念，我都把握不夠好。文 章來源蓮山課件 w y m來源第二篇：集中培訓(xùn)階段國培心得國培學(xué)習(xí)心得第三周段曉麗不知不覺間，我在貴州師范學(xué)院學(xué)習(xí)的第三個周就這樣過了，在本周的學(xué)習(xí)中，內(nèi)容豐富，形式多樣，除了在專家的解說下，讓我眼見更為開闊之外，讓我受益更多的則是對于全省歷史優(yōu)質(zhì)課大賽的觀摩學(xué)習(xí)了?？戳藚①惖娜焕蠋煹臍v史優(yōu)秀課例《秦王掃六合》后，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史課堂改革的認(rèn)識有更深的體會。三位教師對于本課教學(xué)目標(biāo)的制定明確具體，符合新課標(biāo)要求，教材處理比較科學(xué)，內(nèi)容正確、準(zhǔn)確，重視知識的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。小節(jié)較有特色。二、在課堂教學(xué)中要注意教師角色的轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育，教師不再是知識的傳授者，課堂的主宰者，而是要求教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)成為課堂的組織者，知識的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的合作者。在課堂上學(xué)生能學(xué)會的東西一定交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)給予學(xué)生充足的時間；學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)善于捕捉到學(xué)生的閃光點，做到因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保持學(xué)生的好奇心；實驗探究要有針對性，避免不必要的探究或?qū)嶒灐Ｈ?、教師要善于改變教學(xué)方式。其中一位老師的《秦王掃六合》這一課堂上，全班分成五個小組，每組六人，通過小組合作、探究活動、辨論等方式對“中央集權(quán)制”、“為鞏固統(tǒng)一的國家，秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化和軍事方面采取哪些措施？”及“秦始皇對中國歷史的作用？”等問題展開討論、探究、辯論等，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和自主性，使課堂變活了，最后解決問題，達(dá)到教學(xué)目的，這是使我感觸最深的一點。而通過觀摩優(yōu)質(zhì)課，使我對課改后的課堂教學(xué)有了清醒的認(rèn)識，提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，激發(fā)了鉆研教材并進(jìn)行課改的興趣，堅定了校本教研的信心。在多媒體教室教我們在南京師范
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