【正文】 向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。三、教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。四、單元教學課時安排第一課時：Let’s startMain sceneA Let’s learnLet’s playC Let’s sing 第二課時：Let’s chant A Let’s tryLet’s talkC Pronunciation第三課時：A Read and writeLet’s playC Story time第四課時：B Let’s learnLet’s find outC Good to know第五課時：B Let’s tryLet’s talkC Let’s check第六課時：B Read and writeLet’s find outC Task time第三篇：PEP小學三年級和五年級英語上冊教學計劃小學三年級英語上冊教學計劃（PEP）小學三年級英語教學計劃白云一小郭春云一、指導思想貫徹“保持共產黨員先進性教育”的精神，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展，為教育做出應有的貢獻。三、教學重難點重點：詞匯:學習家具陳設等物品的名稱，如：curtain，mirror，closet，trash bin等，表示位置的介詞in，on，under，behind，near，over，in front of句型：There is… There are… Where is the…?It’s…難點： 能使學生正確使用There be句式的單、復數形式及其長句的表達。能夠聽懂、會唱My Small Bedroom。（二）技能目標能夠簡單地描述房間的物品。能夠理解Let’s chant部分的內容。能夠聽、說、認、讀A、B部分Let’s learn, Let’s talk，Read and write中的單詞和句子。本單元的教學內容與學生的日常生活聯(lián)系密切，教師在教學中應注意聯(lián)系實際，鼓勵學生用英文練習所學詞匯和句型。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。(3)、閱讀理解教學（Read and write）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內容。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。在交際中教學單詞。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。四、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。三、教學目標根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。第一篇：PEP小學英語五年級上冊教學計劃大全PEP小學英語五年級上教學計劃一、指導思想教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。二、學生情況分析五年級的學生已經接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。五年級的學生已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。五,教學方法建議(1)詞匯教學（Let’s learn）Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。(2)．對話教學（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為此，教師應做相應的調整。(4)、語音訓練（Pronunciation）這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，、教學進度Unit 1My new teacher6課時Unit 2My days of the week6課時Unit 3What’s your favourite food?6課時RecycleOne3課時Unit 4What can you do ?6課時Unit 5My new room6課時Unit 6In a nature park6課時RecycleTwo3課時機動課時每周1課時第二篇：pep小學英語五年級上冊unit5教學計劃Unit5 My New Room一、單元內容分析本單元主要以“ My new room”為話題, 運用there be句型來描述房間的物品以及運用一些方位詞來描述物體之間的位置關系，并在此基礎上進行語言交流，展開交際活動。二、單元目標（一）知識目標掌握A、B部分Let’s learn, Read and write中的四會單詞和句子。能夠了解Pronunciation部分字母組合i