【正文】 （院）排摸調(diào)研，開展就業(yè)指導(dǎo)。在研究生培養(yǎng)學(xué)制和方式上也進(jìn)行了調(diào) 7 整，更好地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。除近幾年新增的本科專業(yè)的休閑體育、信息管理與信息系統(tǒng)、應(yīng)用心理學(xué)等新專業(yè)外，一些專業(yè)如休閑體育的研究生培養(yǎng)也將開始有畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)；就業(yè)行業(yè)流向相對(duì)狹窄的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的招生人數(shù)科學(xué)調(diào)整。以“具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合－應(yīng)用型體育人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，積極推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程、優(yōu)秀青年培養(yǎng)“十百千”工程、人生發(fā)展導(dǎo)航、拔尖人才培養(yǎng)――蘊(yùn)瑞班建設(shè)等育人舉措。（二）深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升就業(yè)力緊隨經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的步伐，不斷深化教育改革。每年召開的由院長(zhǎng)親自參加的就業(yè)工作總結(jié)表彰大會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)表彰為就業(yè)工作作出突出貢獻(xiàn)的導(dǎo)師、教練、教師、輔導(dǎo)員等。全院上下結(jié)合目標(biāo)管理 6 制度的全面實(shí)施和二級(jí)系（院）管理的不斷完善，健全了學(xué)?！担ㄔ海┑亩?jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化管理，明確職責(zé)，分解工作，落實(shí)系（院）“一把手”工程的責(zé)任制，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，推行學(xué)生就業(yè)工作與導(dǎo)師、與專項(xiàng)教練、專業(yè)課教師結(jié)對(duì)子，積極鼓勵(lì)全體教職員工人人關(guān)心就業(yè)工作、支持就業(yè)工作、參與就業(yè)工作。今年在確保綜合就業(yè)率穩(wěn)定的前提下，我院也在努力提高畢業(yè)生就業(yè)的含金量，但是，我們應(yīng)該看到，隨著靈活就業(yè)、自由職業(yè)等非傳統(tǒng)就業(yè)方式形式的多樣化趨勢(shì)日趨為畢業(yè)生們所接受，加上很多用人單位尤其是一些中小企業(yè)在錄用畢業(yè)生時(shí)處于買方市場(chǎng)，片面從本單位的成本預(yù)算和人才囤積等主觀、客觀因素出發(fā)，遲遲不與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生靈活就業(yè)的比例逐年升高，二、2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作的主要內(nèi)容我院2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，加大工作理念更新和工作方式創(chuàng)新的力度，優(yōu)化了就業(yè)工作環(huán)境，理順了就業(yè)工作機(jī)制，就業(yè)指導(dǎo)工作的長(zhǎng)效機(jī)制不斷鞏固，有效應(yīng)對(duì)了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，促進(jìn)了廣大畢業(yè)生的充分就業(yè)。這一方面為我們提供了一個(gè)鮮明的信息:積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展,投身到充滿生機(jī)活力,市場(chǎng)需求量大的民營(yíng)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)中去，相關(guān)行業(yè)已經(jīng)成為新的有效就業(yè)渠道。應(yīng)該看到，本科畢業(yè)生的繼續(xù)深造人數(shù)的提高，尤其是攻讀研究生比例的提高，在一定程度上緩解了本科生的就業(yè)壓力，使他們通過(guò)自身的提高，為今后進(jìn)入社會(huì)增加競(jìng)爭(zhēng)的砝碼；但是，在一定程度上的緩解，并不等于就沒(méi)有就業(yè)的壓力，而是將壓力后移，我院142名錄取研究生中，直升和錄取本校的人數(shù)為116，比例達(dá)82%，這部分學(xué)生的就業(yè)壓力最終會(huì)在研究生學(xué)業(yè)結(jié)束后釋放出來(lái)，雖然這兩年研究生實(shí)際簽約的人數(shù)基本保持穩(wěn)中有升的態(tài)勢(shì)，但是，研究生一次就業(yè)率的下降還是從另一個(gè)方面反映出研究生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性。其中主要是錄取研究生比例提高較大，出國(guó)人數(shù)比例有所下降。繼續(xù)深造帶來(lái)的利與弊目前考研和出國(guó)深造已經(jīng)成為畢業(yè)生尤其是本科畢業(yè)生的就業(yè)去向的一個(gè)重要途徑。這既與傳統(tǒng)上相對(duì)集中的高等教育管理體制有關(guān)，也與學(xué)校本身的相關(guān)教育能力不足相聯(lián)系。目前絕大多數(shù)用人單位的勞動(dòng)力需求行為都是基于“職位分析下的任職資格模型”，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上以價(jià)格機(jī)制選用合適的人才。如果學(xué)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，就會(huì)難以滿足人力資源市場(chǎng)的需求。在今后較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，這種地區(qū)性的有效需求不足的局面仍將難以改變，同時(shí)，由于大城市是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的吸引力很大，而且這些中心大都居于高端的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)而對(duì)大學(xué)生有著強(qiáng)勁的需求，但是一些地方性的需求抑制（顯性的指標(biāo)限制與隱性的行政限制）以及一些對(duì)中小企業(yè)或非正規(guī)部門的需求抑制（戶口、注冊(cè)資金數(shù)量等），導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的人為分割，其結(jié)果要么是直接人為地降低了用人單位的有效需求，要么是“促進(jìn)”靈活就業(yè)，增加了大學(xué)生的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，也降低了學(xué)校實(shí)際就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)。就業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異依然存在：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與實(shí)際有效需求仍然不足存在矛盾。但是大學(xué)畢業(yè)生供給超量在短期內(nèi)的迅速增加超出了需求的增長(zhǎng)，出現(xiàn)供過(guò)于求的局面，越來(lái)越多的大學(xué)生在尋找工作。20092010畢業(yè)研究生就業(yè)情況對(duì)比%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%未就業(yè)靈活就業(yè)隨著研究生招生人數(shù)的增加，研究生就業(yè)的壓力越來(lái)越大，就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻，隨著社會(huì)上研究生學(xué)歷以上的畢業(yè)生總量的攀升，一些在本科生擴(kuò)招后就業(yè)時(shí)出現(xiàn)的如“替代性就業(yè)”，“人才高消費(fèi)”等現(xiàn)象和問(wèn)題也逐漸開始在畢業(yè)研究生群體里出現(xiàn)，對(duì)研究生就業(yè)工作提出了更高的要求。（一）2010屆畢業(yè)生就業(yè)的基本情況我院2010屆畢業(yè)生共計(jì)1233人，基本與去年持平；本科畢業(yè)生較2009 ；?？偨Y(jié)一年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，理性分析有待改進(jìn)的問(wèn)題，既是貫徹教育部部長(zhǎng)貴仁在19日召開的2011年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上講話精神的重要內(nèi)容，又是認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，堅(jiān)定信心，全力以赴做好2011年高校畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)實(shí)需要。實(shí)現(xiàn)了確保畢業(yè)生最大限度廣泛充分及時(shí)就業(yè)的工作目標(biāo)。黨中央、國(guó)務(wù)院、上海市委市政府明確提出要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作首位。第一篇：2010畢業(yè)生總結(jié)上版腳踏實(shí)地，努力創(chuàng)新，做好畢業(yè)生就業(yè)工作――2010年就業(yè)工作總結(jié)摘要：在全社會(huì)總體就業(yè)壓力加大和國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)復(fù)雜多變的情況下，我院黨委始終高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，在市教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不懈努力,頑強(qiáng)拼搏,在進(jìn)一步健全和完善畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制的同時(shí),著力加強(qiáng)就業(yè)工作內(nèi)涵建設(shè),進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),積極促進(jìn)畢業(yè)生面向多方位、多層次就業(yè), 特別是在當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存的形勢(shì)下，將做好2010年就業(yè)工作作為“第一實(shí)事工程”，腳踏實(shí)地，努力創(chuàng)新，推動(dòng)工作，取得了突出成績(jī)。2010年，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力與挑戰(zhàn)。一年來(lái)，面對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，我院把做好畢業(yè)生就業(yè)工作作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要工作，以高度的責(zé)任感和使命感做好就業(yè)工作，明確任務(wù)分工，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制，形成全員參與、齊抓共管的工作格局。截至目前，我院2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)基本結(jié)束。一、2010屆畢業(yè)生就業(yè)的基本情況與特點(diǎn)2010年，經(jīng)過(guò)全院上下的共同努力，我院畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持在較高水平。20092010 畢業(yè)本科生就業(yè)情況對(duì)比%%%%%%%%%%%%%%%%%%%靈活就業(yè)與2009年本科生就業(yè)情況相比，2010年本科畢業(yè)生一次就業(yè)率與去年基本持平，略有下降，出國(guó)人數(shù)比例和支援國(guó)家地方項(xiàng)目人數(shù)比例均有下降；。二、2010屆畢業(yè)生就業(yè)的主要特點(diǎn)時(shí)間結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，帶動(dòng)了對(duì)高人力資本存量的高校畢業(yè)生的強(qiáng)勁需求，高校畢業(yè)生數(shù)量的增加十分迅猛，從時(shí)間結(jié)構(gòu)上來(lái)講，雖然就我國(guó)長(zhǎng)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，對(duì)大學(xué)生的需求還是非常旺盛的。勞動(dòng)力市場(chǎng)需要一定的時(shí)間逐步消化大學(xué)畢業(yè)生在短期內(nèi)的超量供給。由于地區(qū)間與城鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效需求，除了相應(yīng)國(guó)家號(hào)召支持國(guó)家地方相關(guān)項(xiàng)目外，學(xué)生通過(guò)市場(chǎng)或者社會(huì)行為去西部和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的人數(shù)很少，而且這種現(xiàn)象在各個(gè)地區(qū)高校都有存在。在能力結(jié)構(gòu)上，矛盾依然存在有知識(shí)并不等于有能力。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。對(duì)大學(xué)生而言，由于他們是作為一個(gè)“產(chǎn)品”在一個(gè)高等教育系統(tǒng)中被制造 4 出來(lái)的，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，能力培養(yǎng)不夠，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱，大學(xué)生并不能很好地滿足“任職資格模型”。此外，對(duì)于學(xué)生從學(xué)習(xí)到工作的轉(zhuǎn)換，目前我校也缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，缺乏對(duì)學(xué)生“市場(chǎng)能力”——獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換等等能力的培養(yǎng)，因此“就業(yè)力”不足。2010年，%。在不少低年級(jí)學(xué)生人群中，繼續(xù)深造也是他們畢業(yè)后的一個(gè)主要就業(yè)預(yù)期，并將在今后較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)成為畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)主要去向。我校學(xué)生的就業(yè)已從以前的兩條腿走路“企業(yè)與事業(yè)單位為主”,轉(zhuǎn)向“以企業(yè)單位為主,事業(yè)單位就業(yè)為輔”的局面,其中民營(yíng)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)就業(yè)比率大幅度提升,%,%。頗具成效，學(xué)生的就業(yè)觀念在行業(yè)的選擇上已日趨務(wù)實(shí),學(xué)生擇業(yè)已基本能順應(yīng)市場(chǎng)的需求,并作出比較合理的選擇。（一）平穩(wěn)過(guò)渡，調(diào)整心態(tài)，全力以赴開展工作我院2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作適逢經(jīng)濟(jì)回暖時(shí)期，既是挑戰(zhàn)之際，也是創(chuàng)新之際，就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境多變。營(yíng)造“人人參與”的就業(yè)局面。將就業(yè)工作當(dāng)做讓人民群眾得實(shí)惠的“第一實(shí)事工程”，立足根本，整合資源，全力以赴開展工作。從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)科學(xué)規(guī)律辦事，控制招生規(guī)模，注重內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持“精品辦學(xué)”的思路，讓每一位學(xué)生的成才成為可能。注重就業(yè)分析調(diào)研結(jié)果與招生工作的互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際就業(yè)情況調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)臵與招生比例。同時(shí)打通專業(yè)壁壘，不但術(shù)科學(xué)生如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)體育可以向體育教育專業(yè)轉(zhuǎn)變外，還鼓勵(lì)文化成績(jī)突出的術(shù)科專業(yè)學(xué)生通過(guò)考試轉(zhuǎn)為體育新聞、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)等學(xué)科專業(yè)學(xué)生，促進(jìn)復(fù)合應(yīng)用型體育人才的培養(yǎng)。一年來(lái)，為了提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，各