【正文】 合，認真工作的最好褒獎。六是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！第四篇：2014年總結上忻州市實驗小學少先隊大隊部20132014年學期工作總結指導思想：遵照習總書記提出的“六一”講話精神“實現(xiàn)我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。二是對課后練習要精心設計。在今后的教學中，應該加以克服?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。這個班有個別學生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。平時還經(jīng)常給學生借閱書籍。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或是手機短信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率?？傊?，創(chuàng)建一個班集體，班主任除了認真工作，仔細觀察學生的內心變化，進行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個班委，尤其是培養(yǎng)一個好班長。班長以及班干部就更容易做好自己的工作了，所以管好一個班級也得需要培養(yǎng)一個好班長。但千萬不要忽視對班長不良行為的教育。而一支團結，能干的班委，更需要一個好班長，一個好班長是班主任工作順利進行的得力助手，因為班主任與學生之間必定是一段距離，而班長則是最接近學生，最了解同學情況的一個班主任“臥底”。無論參加比賽，還是犯了錯誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。以上從四個方面粗線條的總結了一學期的工作，有不周之處敬請理解，給以批評指正。各種預案和記錄齊全。按局體衛(wèi)辦的要求，及時組織學生進行了體質健康檢查。四、體、衛(wèi)、藝教育工作我校認真貫徹《學校體育工作條例》，制定了體育教學工作計劃。負責教育科研工作的副校長和主任能夠做好課題研究指導工作，帶頭做好“有效教學行動策略研究”各項子課題的結題工作。制定了學前教育三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒教學計劃，健全了各項制度，規(guī)范了辦學行為，為了擴大幼兒教育規(guī)模，選用了優(yōu)秀的幼兒教師，現(xiàn)在的學前教育已初具規(guī)模。學生良好的學習習慣逐步形成，學生具有較強的自學能力、實踐能力。由于學校把教學工作擺在了首要位置，領導研究教學、抓教學，月考、期中、期末考試，制定并執(zhí)行科學可行的教學成果獎勵制度，學期末兌現(xiàn)。切實解決了在課程改革實踐中出現(xiàn)的問題和困惑。每次集體備課要求做到有高質量的備課材料，有記錄，形成共案，供大家分享。在5月31日，為了慶?！傲弧眱和?jié)，我們 開展了“紅領巾藝術節(jié)”活動。總結過去教學管理經(jīng)驗，查找不足。同時在上海市相關創(chuàng)業(yè)幫扶政策的基礎上，進一步加大我校對大學生創(chuàng)業(yè)扶持力度，全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)業(yè)實習和孵化基地建設，加強創(chuàng)業(yè)教育和指導服務，使大學生的創(chuàng)業(yè)意識得到進一步增強，創(chuàng)業(yè)能力得到進一步提升。四、加強畢業(yè)生基層就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)積極采取措施，繼續(xù)扎實做好畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作。開展全程就業(yè)指導和職業(yè)生涯指導。要進一步落實就業(yè)狀況與招生規(guī)模、專業(yè)設臵、辦學評估、經(jīng)費投入等項工作適度掛鉤的各項制度，進一步突出就業(yè)對學校教育教學過程的導向作用，加大專業(yè)結構調整力度，深化課程結構、14 教學內容和教學方法改革、推進人才培養(yǎng)模式和機制創(chuàng)新，著力提升畢業(yè)生的實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。全體師生要主動宣傳學校辦學成果和人才培養(yǎng)成果，維護學校良好聲譽，擴大學校社會知名度，構建就業(yè)人人工程的長效機制。為了做好新一輪就業(yè)工作，我們要堅定信心，鼓起士氣，完成就業(yè)預 13 期目標。三、做好2011屆畢業(yè)生就業(yè)工作的總體思路在１９日召開的２０１１年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上，教育部部長袁貴仁指出，２０１０年高校畢業(yè)生就業(yè)工作圓滿完成了工作目標任務。就業(yè)指導中心在工作中合理分配時間，將就業(yè)形勢、就業(yè)政策和就業(yè)工作先進經(jīng)驗的學習調研、畢業(yè)生的跟蹤調查、用人單位的走訪，以及為畢業(yè)生和其他在校學生提供就業(yè)指導、咨詢服務和信息發(fā)布統(tǒng)籌交錯進行。同時在提高專職就業(yè)指導人員的職業(yè)化水平的同時，以輔導員隊伍建設的職業(yè)化和專業(yè)化為依托，積極做好畢業(yè)生思想政治教育工作，幫助畢業(yè)生做好心理疏導，轉變就業(yè)觀念，樹立終生職業(yè)發(fā)展理念，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、就業(yè)觀、職業(yè)道德觀等新世紀大學生應具有的優(yōu)秀觀念，培養(yǎng)學生感恩意識和誠信意識以及基層意識和創(chuàng)業(yè)意識等先進意識。就業(yè)指導專職人員和畢業(yè)班輔導員密切關注學生的就業(yè)狀態(tài)和情緒變化，適時提供一對一的個性化指導，涌現(xiàn)了一批全心全意服務學生就業(yè)的先進典型。表彰和獎勵為學校畢業(yè)生就業(yè)工作做出突出貢獻的人員。（五）以人為本，創(chuàng)新工作，提高就業(yè)指導水平2009年12月4日，在2009年畢業(yè)生就業(yè)總結會上就已經(jīng)將2010年就業(yè)工作提上日程，下發(fā)了《關于進一步做好2010年畢業(yè)生就業(yè)工作的實施方案》，提出在2010屆畢業(yè)生就業(yè)指導工作中，要堅持全心全意為畢業(yè)生服務的宗旨，不斷提高就業(yè)指導工作的針對性和有效性。為引導學生樹立正確的就業(yè)觀，院就業(yè)指導中心工作人員7次下系院開展就業(yè)政策宣講，在一線開展形勢教育，就業(yè)指導。（三）排摸調研，了解就業(yè)形勢，工作做細做實針對10年復雜多變的就業(yè)環(huán)境，院領導與就業(yè)指導中心人員多次下基層系（院）排摸調研，開展就業(yè)指導。除近幾年新增的本科專業(yè)的休閑體育、信息管理與信息系統(tǒng)、應用心理學等新專業(yè)外，一些專業(yè)如休閑體育的研究生培養(yǎng)也將開始有畢業(yè)生進入社會；就業(yè)行業(yè)流向相對狹窄的運動訓練專業(yè)的招生人數(shù)科學調整。（二）深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，提升就業(yè)力緊隨經(jīng)濟、社會發(fā)展的步伐，不斷深化教育改革。全院上下結合目標管理 6 制度的全面實施和二級系（院）管理的不斷完善，健全了學校—系（院）的二級聯(lián)動機制，強化管理，明確職責，分解工作，落實系（院）“一把手”工程的責任制，在各級領導的帶領下，推行學生就業(yè)工作與導師、與專項教練、專業(yè)課教師結對子，積極鼓勵全體教職員工人人關心就業(yè)工作、支持就業(yè)工作、參與就業(yè)工作。這一方面為我們提供了一個鮮明的信息:積極引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念,適應形勢發(fā)展,投身到充滿生機活力,市場需求量大的民營企業(yè)、私營企業(yè)、三資企業(yè)中去，相關行業(yè)已經(jīng)成為新的有效就業(yè)渠道。其中主要是錄取研究生比例提高較大，出國人數(shù)比例有所下降。這既與傳統(tǒng)上相對集中的高等教育管理體制有關，也與學校本身的相關教育能力不足相聯(lián)系。如果學生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進行建構與培養(yǎng)，就會難以滿足人力資源市場的需求。就業(yè)區(qū)域結構性矛盾依然存在大學畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異依然存在：大學畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與實際有效需求仍然不足存在矛盾。20092010畢業(yè)研究生就業(yè)情況對比%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%未就業(yè)靈活就業(yè)隨著研究生招生人數(shù)的增加，研究生就業(yè)的壓力越來越大，就業(yè)形勢也越來越嚴峻，隨著社會上研究生學歷以上的畢業(yè)生總量的攀升，一些在本科生擴招后就業(yè)時出現(xiàn)的如“替代性就業(yè)”，“人才高消費”等現(xiàn)象和問題也逐漸開始在畢業(yè)研究生群體里出現(xiàn)，對研究生就業(yè)工作提出了更高的要求?？偨Y一年來的工作經(jīng)驗，理性分析有待改進的問題，既是貫徹教育部部長貴仁在19日召開的2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上講話精神的重要內容，又是認清形勢，明確任務，堅定信心，全力以赴做好2011年高校畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)實需要。黨中央、國務院、上海市委市政府明確提出要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作首位。2010年，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力與挑戰(zhàn)。截至目前，我院2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)基本結束。20092010 畢業(yè)本科生就業(yè)情況對比%%%%%%%%%%%%%%%%%%%靈活就業(yè)與2009年本科生就業(yè)情況相比，2010年本科畢業(yè)生一次就業(yè)率與去年基本持平，略有下降，出國人數(shù)比例和支援國家地方項目人數(shù)比例均有下降；。勞動力市場需要一定的時間逐步消化大學畢業(yè)生在短期內的超量供給。在能力結構上，矛盾依然存在有知識并不等于有能力。對大學生而言，由于他們是作為一個“產(chǎn)品”在一個高等教育系統(tǒng)中被制造 4 出來的，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，能力培養(yǎng)不夠，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱，大學生并不能很好地滿足“任職資