第11課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)[教案1]-展示頁(yè)
2024-12-11 10:08本頁(yè)面
【正文】 ，太平天國(guó)在軍事上達(dá)到了全盛時(shí)期，革命聲威震撼全國(guó)。奪取揚(yáng)州，攻破江北大營(yíng)。北伐、西征之后，太平天國(guó)又進(jìn)行了東征。 1855 年，楊秀清派石達(dá)開指揮西征軍，在鄱陽(yáng)湖打敗湘軍，急得曾國(guó)藩要跳水自殺，西征軍取得了很大勝利，后進(jìn)入江西，占領(lǐng)許多州縣，鞏固了天京革命 大本營(yíng)。 1853 年，太平天國(guó)派賴漢英率兵西征。 北伐的同時(shí)，東王楊秀清統(tǒng)一指揮下，太平天國(guó)還進(jìn)行了西征，北伐和西征是并舉的。咸豐帝慌忙宣布京師戒嚴(yán)，從各地調(diào)兵阻擋北伐軍。 1853 年，在東王楊秀清統(tǒng)一指揮下，太平天國(guó)派林鳳祥、李開芳率兵北上。為了鞏固政權(quán)，推翻清朝統(tǒng)治，太平軍又進(jìn)行了北伐、東征和西征，軍事上達(dá)到全盛。 太平軍勝利進(jìn)軍的原因有哪些？主要是因?yàn)楹樾闳戎朴喌亩窢?zhēng)目標(biāo)比較明確；太平軍紀(jì)律嚴(yán)明，人民群眾熱烈擁護(hù)和支持太平軍；清軍腐敗無能。 太平軍從金田起義、永安建制、進(jìn)軍武漢到定都天京，歷時(shí)兩年三個(gè)月。之后，太平軍北上， 9月攻克永安。 （ 3）直接原因：自然災(zāi)害 醞釀 （ 1）洪秀全創(chuàng)拜上帝教──思想發(fā)動(dòng) ①思想來源：西方基督教教義、中國(guó)儒家大同思想和農(nóng)民的平均主義 ②著作：《原道醒世訓(xùn)》《原道覺世訓(xùn)》《原道救世歌》 ③教義： a.“皇上帝”唯一真神論 “閻羅妖” 反映了以洪秀全為代表的中國(guó)農(nóng)民千百年來所要求的 擺脫封建壓迫、封建剝削的強(qiáng)烈愿望，號(hào)召人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)平等自由而斗爭(zhēng)。 吳菊紅設(shè)計(jì)、編制 2 總之，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是長(zhǎng)期以來不斷激化的階級(jí)矛盾，在民族矛盾刺激下的總爆發(fā)。 一、太平天國(guó)的興起和發(fā)展 原因 （ 1） 封建主義和人民大眾的矛盾是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的主要原因，引申出太平天國(guó)的主要矛頭：反封建。 課時(shí)安排： 1課時(shí)；總第 課時(shí) 教出時(shí)間： 2020年 月 日 導(dǎo)入新課 ： 教學(xué)過程 播放電視連續(xù)劇《天平天國(guó)》主題歌，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。在教學(xué)中努力教會(huì)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，使學(xué)生能基本做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析 史料和教材，學(xué)習(xí)小組討論、歸納，派代表發(fā)言， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。吳菊紅設(shè)計(jì)、編制 1 第 11 課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 目 標(biāo) 內(nèi) 容 知識(shí)與能力 過程 與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 識(shí)記 理解 運(yùn)用 太平天國(guó)的興起和發(fā)展 拜上帝教；金田起義及建立政權(quán)；北伐、西征和東征 通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《天朝田畝制度》和《資政新篇》革命性和局限性的分析 ,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn) ,全面認(rèn)識(shí)問題和分析問題的能力 . 通過 了解 太平天國(guó)的背景、制度、作用等 探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 。 養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的 分析和比較的習(xí) 慣 論從史出 史論結(jié)合 問題探究 歷史比較 概括闡釋 通過太平天國(guó)史實(shí)的講述 ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)反封建、反對(duì)外國(guó)侵略者的革命性 ,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生符合社會(huì)價(jià)值和道德行為標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn) 《田朝田畝制度》和《資
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