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正文內(nèi)容

20xx年小學(xué)五年級下冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析-展示頁

2024-10-03 12:32本頁面
  

【正文】 ,我班實際參考人數(shù)40人,及格人數(shù)35人,﹪。整套試題緊扣教材,注重學(xué)生實際,知識的靈活性適度,題量和難度適中,且知識的覆蓋面較廣??傊?,作文教學(xué),一定要讓學(xué)生寫身邊的人和事,說心里的話,講求一個“實”,即“真實”。所以,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望很重要。培養(yǎng)作文興趣,加強寫作訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)語文,作文最棘手,很多學(xué)生不愿意提筆。因此,我們教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解,讀中體驗,讀中感悟。需要加強訓(xùn)練。教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練,同時還可開展豐富多彩的活動(如:詞語接龍、猜謎)來擴大學(xué)生的知識視野。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,這些內(nèi)容在平時的練習(xí)中也多次遇到,學(xué) 生應(yīng)該比較牢固,可實際情況并非盡然。要學(xué)好語文,首先要識字,要掌握一定數(shù)量的字和詞。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視,比如選材上的單一,思維不夠活躍;語言積累不多,平淡,缺乏表現(xiàn)力,語言表達不完整,有病句;還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范,字跡不清楚。但做到這些是遠遠不夠的,擴大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵,所以我們平時應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識的積累。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并注意在閱讀過程中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。第三、從段篇的理解上看,本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力(分課內(nèi)和課外兩部分)。但在這方面還應(yīng)多加強訓(xùn)練與指導(dǎo)。這是對學(xué)生口語表達以及發(fā)散性思維的訓(xùn)練與檢測,是培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的有效手段。這說明抓牢基礎(chǔ)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,教師在教學(xué)過程中必須加強學(xué)生語言的基本積累,夯實生字詞,切實完成教材的要求,按教材要求真正完成“識字寫字”、“背誦課文”,以增加學(xué)生的語言積累,豐富學(xué)生的“素材庫”。根據(jù)平時積累填空第五小題設(shè)計到的是課本系統(tǒng)知識檢測、課文古詩的內(nèi)容,部分同學(xué)掌握的還比較好,但是對于少部分后進生掌握不是很好,以至于失分,還有就是有的同學(xué)會背,而字不會寫,失誤的原因在于平時忽略了這一方面的內(nèi)容,以至于失分較多。從得分來看,學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。三、學(xué)生得分情況分析盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題,但部分學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。(3)重創(chuàng)新,即運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。題目整體分布基本合理,難易適中,符合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求,在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展,以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。從考卷來看,不論是卷面的整潔程度以及各題的正確率,整體情況較上期有明顯好轉(zhuǎn),都可以看出我們教學(xué)的進步?,F(xiàn)在結(jié)合這套試題本身、學(xué)生作答情況進行分析,以更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。第一篇:2012年小學(xué)五年級下冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析2012年五年級語文期末試卷質(zhì)量分析這次期末考試試題,主要是從基礎(chǔ)、口語交際、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行了全面的檢測。整套試題緊扣教材,注重學(xué)生實際,知識的靈活性適度,題量和難度適中,且知識的覆蓋面較廣。一、班級考試成績分析本次期末考試,及格率100%,優(yōu)秀率達到72%。二、試卷題型分析:本次期末試卷分為“基礎(chǔ)知識的積累與運用”、“課文回顧”、“閱讀理解”、“口語交際”、“習(xí)作”五大部分。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則,以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍,做到“三重”:(1)重基礎(chǔ),即基礎(chǔ)知識和基本技能;(2)重能力,包括識字寫字能力、口語交際能力、閱讀能力、寫作能力。同時題目類型新。字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞,都是教材要求學(xué)生必須掌握的,應(yīng)該是很容易的。部分同學(xué)失分的主要原因,是對字音、字詞掌握得不牢固,答題時出現(xiàn)錯誤。綜合“基礎(chǔ)知識積累”部分分析:學(xué)生掌握得比較牢固,基礎(chǔ)也較扎實,基本上能達到教材的要求??谡Z交際從內(nèi)容上看,要求學(xué)生根據(jù)語境,對“我讀書,我快樂”這一話題進行人物對話表達。學(xué)生在答題中對讀書該我們帶來的多方面好處做出正確分析,因而回答完滿無失分。閱讀方面第一、從詞的形式續(xù)寫上看,難度不大,大部分學(xué)生做得很好!第二、從句的理解上看,本卷側(cè)重考查了學(xué)生對課文的理解和句子的積累運用,學(xué)生的理解和運用還算比較到位。對于短文的理解和概括能力尚可,有小部分學(xué)生對短文的理解流于表面,不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。還應(yīng)注重全體,特別是對中差生的訓(xùn)練。習(xí)作從學(xué)生答卷情況來看,有以下幾點幾方面值得肯定:一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求,選擇自己成長中的事來寫;二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體,層次表達清楚,語句通順;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整;四是書寫工整。四、今后采取的措施狠抓字詞教學(xué)不放松,鞏固語文基礎(chǔ)知識加強字詞教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。這次考試中,我們發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。我想,要真正提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。強化閱讀訓(xùn)練,提高閱讀能力從試卷反映來看,部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏,說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。不斷增強閱讀能力。學(xué)生習(xí)作時常常無事可寫,無話可說。同時,在作文中表達真情實感比華麗的辭藻更為重要,一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實感,只有真實的才能打動自己,表達出來的情感才
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