20xx年五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析-展示頁(yè)
2024-10-03 12:18本頁(yè)面
【正文】 對(duì)于第2小題，“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容填關(guān)聯(lián)詞”，有些同學(xué)題目沒看清楚，沒有根據(jù)接選的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)，而白白失分。似乎成了一道無(wú)法跨越的障礙，學(xué)生幾乎全軍覆沒。閱讀積累與運(yùn)用（共31分）試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音分辨、詞語(yǔ)選擇、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用、句子理解、題目的選用、寫話等等方面的有機(jī)溶合。第二種就是根據(jù)提示填句子，這是新出現(xiàn)的題型，這就是考查學(xué)生積累和運(yùn)用所學(xué)句子的能力，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間，同時(shí)也增大了做題的難度，這道題成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等以下的同學(xué)，還沒搞清題目的意思，容易失分。還有就是第三題選詞填空這道題是周練中出現(xiàn)的題，做過也講過然還有20%以上的學(xué)生有誤。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)粗心大意，再加上對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。（1）、字音、字詞（基礎(chǔ)一、二、三題，共14分）試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯(cuò)，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。失分著實(shí)可惜，但又反應(yīng)出孩子們的不用心，和思維之差。積累與書寫。二、基本情況（一）、綜合分析本次檢測(cè)參考人數(shù)55人，平均分為794 分，及格人數(shù)54 人，及格率 98 ％，優(yōu)秀人數(shù) 30 人，優(yōu)秀率55 ％。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)用在學(xué)習(xí)中的重要。試卷處處都在告知積累在學(xué)習(xí)中的重要性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但“積累運(yùn)用詞語(yǔ)”的題型增大了考查面，除了基礎(chǔ)積累的運(yùn)用外，還有閱讀積累的運(yùn)用，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間，同時(shí)也增大了做題的難度。一、試題特點(diǎn)本試卷分為四大板塊，共十個(gè)大題，知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)如下：內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。第一篇：2014年五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析2014年五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析本試卷從書寫、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用、閱讀積累與運(yùn)用、作文四方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。下面就試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。除這些此次試卷還考查了另外一個(gè)書寫與積累。作文改變了以往緊貼教材的形式，首次采用了積累與多單元的整合，打第一單元的學(xué)習(xí)積累和感悟與第四單元的習(xí)作整合，增大了學(xué)生的思維判斷的能力的考查。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平外，還注重考查學(xué)生的習(xí)慣和價(jià)值觀（比如作文中的讀書習(xí)慣，短文中道德價(jià)值觀）。（二）、學(xué)生答題得失分析盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。（3分）看似給分的一道題，卻有25%的孩子丟分，原因之一是根本沒做；原因之二是照原題抄了一遍?；A(chǔ)積累與運(yùn)用（31分）難度中等，但對(duì)于中下水平的學(xué)生較困難，特別是思維能力弱的孩子 就更不易完成了。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。比如：“靈魂”的“魂”，“告誡”的“誡”，“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”的拼音。（2）、句子（基礎(chǔ)四題和運(yùn)用一題，共12分）這題的句子練習(xí)有兩種形式，第一種是用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句成句，這看是簡(jiǎn)單的題還是會(huì)有人失分。從卷面來看，失分的原因有：一是積累不著實(shí)；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)對(duì)運(yùn)用訓(xùn)練不夠，孩子們對(duì)積累的句子理解不到位；三是個(gè)別學(xué)生部分題由于粗心沒做。（1）課內(nèi)閱讀《釣魚的啟示》片段（13分）節(jié)選的內(nèi)容簡(jiǎn)短但直貼重點(diǎn)，但確有很大的思維性，有百分之八十的同學(xué)的失分于“與那條鱸魚相似誘惑人的魚”的“魚”指什么和“三十四年后，他則懷著一顆怎樣的心”？特別實(shí)在第5題：對(duì)“三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給你留下了永久的回憶和終生啟示”這個(gè)句子，你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶?。課外閱讀《仁愛無(wú)價(jià)》共18分學(xué)生得分率不高，尤其是反義詞，做全對(duì)的只有一小部分學(xué)生。根據(jù)課文內(nèi)容寫話更是參差不齊，理想的答案沒有多少。（5分）在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定圍繞“我愛讀書”這個(gè)專題開展了不少的讀書活動(dòng)，有不少收獲吧，請(qǐng)寫寫你的收獲，不少于60字。第2題，是命題作文《一句讀書名言給我的啟示》。這個(gè)題目似乎給了學(xué)生很大的空間，但細(xì)細(xì)一想又考驗(yàn)了孩子們審題的能力，在“一句”“讀書名言”上加以限制。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)
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