五年級下冊語文期中試卷分析-展示頁
2024-10-08 20:56本頁面
【正文】 一次測試，學生的表現(xiàn)暴露出來了我在教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。(三)習作部分本次習作有一定的難度，要求介紹名人故事，并且寫出讀后感想。課外閱讀，失分相對較多，如給短文加題目，概括短文內容等題做的很不好。失分較多的是用不但而且寫句子，其實學生都知道，只是有的同學語言組織不夠連貫，有的沒有審清題。(二)閱讀部分這一部分分為課內閱讀和課外閱讀。要求選出能形容鄭和遠航這一歷史意義的成語，學生不能正確選出。第5題，選擇正確答案，學生普遍完成不好。比如：盛譽，學生寫成了“聲譽”，暴露出學生的拼音能力，需要繼續(xù)加強練習。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：一、試卷題型分析本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。王義秀 第二篇：五年級語文下冊期中試卷分析我們班學生全部參加考試，優(yōu)秀率30%，%。對學生進行更加深刻緊密的思想教育，結合家長的力量盡力幫助學生養(yǎng)成認真的好習慣，做到無論做任何事情都要有一顆認真的心，盡心盡力，用上百分之百的努力去做好一件事情。在今后的教學中，一如既往的抓緊學生的基礎知識的掌握，尤其是拼音、字詞、句子的積累運用，在閱讀教學抓好的同時加強識字寫字教學以及拼音，使用工具書的能力培養(yǎng)。關于作文，不少學生書寫差，錯字多，沒有體現(xiàn)主題，內容不合理，句子欠通順，更有個別同學有跑題現(xiàn)象，總體看失分在510的較多。比如在閱讀理解中根據(jù)解釋寫穩(wěn)重詞語，答案都在短文中，有的同學居然找不到這個詞，說明學生沒有認真對短文。句子積累答不上來，對于語文園地中的日積月累掌握不牢固，既背不過也不會寫字，失分嚴重。比如“氈帽”“祭奠”“侮辱”。課內閱讀題出錯不多，課外閱讀概括文章寫法和仿寫句子錯誤較多，主要源于對文章內容理解不到位。基礎知識題主要表現(xiàn)在選擇正確讀音、句子積累等方面，答題情況出錯很多，更有不少學生答不出來，有交白卷的情況。但本次試卷缺少句型訓練題，沒有考察學生的詞語積累運用能力。第一篇：五年級下冊語文期中試卷分析五年級下冊語文期中試卷分析一、試卷情況本次試卷共六個大題，分別是讀拼音寫漢字、多音字、補充詞語、積累填空、閱讀天地和作文。試卷難易適中，全面考查了學生在字詞積累運用、閱讀理解和寫作能力，既有知識考查也有能力測試。二、答題情況學生總體答題情況不好，優(yōu)秀率偏低，學生兩級分化現(xiàn)象嚴重。有個別同學的看拼音寫詞語的錯誤較多，歸根結底是對拼音掌握不扎實。三、失分原因對于這張試卷學生出錯失分的主要原因可以歸結為以下幾點：基礎知識掌握不牢固，很多生字寫不正確。多音字“禁”、“剝”錯誤較多，補充四字成語中，鞠躬盡瘁、摩肩接踵、始料不及存在錯別字。做題時粗心大意，心不在焉，態(tài)度不認真，沒有仔細審題，做完未進行認真檢查。理解文意后填空，有的同學沒有認真審題，沒有使用文中的詞語，失分較多。四、整改措施認真講解分析試卷，指導學生自己分析試卷，查找出錯原因，改正錯誤，學生們自我反思，查找深層的原因，從思想深處認識到自己的錯誤態(tài)度和能力局限，并自己改正錯誤，認識到下一步的學習中該如何進行，要求吸取教訓，努力進取。強化訓練，從日常的讀書筆記、小作文、日記等語文作業(yè)入手，講解方法。尤其在學習上，更不能馬虎，輕浮，要為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號，為養(yǎng)成良好的認真學習的習慣而不懈努力?？偟膩碚f，本次考試成績不算理想，主要是學困生太多了，他們的成績太差。二、學生考情分析(一)基礎知識部分從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求有關，要繼續(xù)發(fā)揚。第1題，根據(jù)拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復習有關，但也說明平日里要多讓學生回顧前面學過的知識。學生對“燥”和“躁”區(qū)分不開，需要注意平日對生字的掌握。這一題考查學生的理解能力。
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