潘李娜unit5music教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-11 09:55本頁(yè)面
【正文】 閱讀技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽，說(shuō)，寫的基本技能。 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容： 1．在本單元的 Warming up 中，首先呈現(xiàn)了八種不同的音樂類型的圖片，其次，從三個(gè)問題來(lái)了解學(xué)生對(duì)音樂的感覺，認(rèn)識(shí)和喜好，從而為閱讀課奠定了一定的基礎(chǔ)。通過一個(gè)個(gè)問題把學(xué)生的思路引到 Reading 部分，為進(jìn)入閱讀做鋪墊。另一方面，課文中出現(xiàn)了兩個(gè) 介詞＋ which/whom 的定語(yǔ)從句，引出了即將要學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。 學(xué)生情況： 學(xué)生對(duì)于音樂這個(gè)話題感興趣，在 Warming up 與 Prereading 中對(duì)音樂有一定的了解與認(rèn)識(shí)。但農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生 受到教育條件的限制，同時(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，在閱讀課文中，不能在較短的時(shí)間內(nèi)把握文章的脈絡(luò)，概括出文章大意。所以，要求學(xué)生提前對(duì)詞匯及課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。 2. 學(xué)會(huì) fast reading and careful reading閱讀方法在文章中找尋答案，理解課文內(nèi)容，知道如何捕捉細(xì)節(jié)。 4. 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的文化和音樂，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)分享和合作。 教學(xué)過程 (表格描述 ) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)置意圖 技術(shù)應(yīng)用 時(shí)間安排 Step one 1 ． Show some music styles and explain them by pictures,and listen to six songs . 2. Show pictures of six kinds of bands to the students, and give some questions : (1). What kind of music do you like? Why (2). Which singer do you like best and why? 1. Review some words related to music styles. 2. Listen to the music and figure out the style 3. Answer the questions with the words given Lead in and motivate the students interest PPT 6’ 3 (3). How does music make you feel? Step two 1. Lead in “The Monkees” and give more information about the band 2. Give a song sung by “The Monkees” Listen to the song and figure out which music style it belongs to Make the students learn about this text PPT 3’ Step three Fast reading List four questions: 1. How many bands are mentioned in the passage? What are their names? 2. Which ba
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