【正文】 答案：BCD 解析：，教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在以下幾個方面 答案：ABCD 解析：考試截止時間：20151231 卷面總分值：100分 答題限時：60分鐘 共 3大題判斷題 總分19分，每題1分，共19小題 單選題 總分27分，每題1分，共27小題 多選題 總分54分，每題2分，共27小題在考試截止時間可以重復(fù)在線考試，取最高成績?yōu)樽罱K成績。 答案：ACD 解析：（色板）和Color（顏色）調(diào)板中都可以改變工具箱中前景色和背景色，那么下面描述正確的是() 答案：AD 解析：，屏幕界面設(shè)計應(yīng)注意哪些問題 答案：ABCDE 解析：？ 答案：ABCD 解析： 答案：ABCD 解析：（）、社會條件、自然條件 ，只包括支撐教學(xué)過程的各類軟件資料 ，則被稱為教學(xué)媒體：用于儲存于傳遞以教學(xué)為目的的信息；用于教與學(xué)活動 答案：ACD 解析： Point中，我們可以對所有對象做如下處理 ，如顏色、圖案填充、字體等，包括選中對象、移動對象、改變對象大小、對象復(fù)制、刪除對象等 答案：ABCD 解析： ： 答案：ABCD 解析：，主要包括教師利用信息技術(shù)進行()等教學(xué)活動應(yīng)具備的能力 答案：ABCD 解析：？ 答案：ACD 解析： 答案：ABCD 解析：，如果想把它輸入電腦，以便上課時展示給全班同學(xué)，可以采取下列哪些方式 答案：BC 解析：、優(yōu)勢有哪些 ，提高參與的效度 ，降低教學(xué)的難度 ，拓展思維的深度 ，體現(xiàn)反饋的廣度。+Break +Alt+Break +Enter +Alt+Del 答案：D 解析： 答案：D 解析：，如果單擊“全部應(yīng)用”，結(jié)果是()。答案：B 解析： A..xw B..xs C..ws D..wx 答案：D 解析：“課”這一活動體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想 答案：B 解析：（）（D）,以適于并在自己的教學(xué)中使用 答案：D 解析：，項目學(xué)習(xí)方式有以下有點 ，提升趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。 答案：A 解析：，（）為主體，（）為主導(dǎo) ；學(xué)生 ；教師 ；學(xué)生 ；教師 答案：D 解析： ，組間同質(zhì) ，組建異質(zhì) 答案：C 解析：，學(xué)生們運用信息技術(shù)進行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的（）運用形式 答案：C 解析：32.（）中包含學(xué)生個人信息、學(xué)業(yè)信息、學(xué)習(xí)活動記錄、作品集、評價信息等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的反映，通過它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生改進、提高。類似、MSN。《認(rèn)識折線統(tǒng)計圖》 《統(tǒng)計》《統(tǒng)計與可能性》 答案：C 解析：？ 答案：D 解析： 答案：D 解析：《測量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是 答案：C 解析： ，那種格式文件不能直接導(dǎo)入到Authorware中 答案：D 解析：（） ：B 解析： App Store 中搜索您可以購買或下載的應(yīng)用程序 iTunes Store 中搜索音樂,有聲讀物,電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù) iPad 上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。 答案：A 解析： “專業(yè)”是把所教的“學(xué)科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域 答案：B 解析：“幾何畫板”不能對知識進行深度拓展 答案：B 解析：。 答案：B 解析：、多媒體和網(wǎng)絡(luò) 答案：B 解析：，顧名思義，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價的一種具體形式。短周期的webquest一般耗時一個星期至一個月 答案：B 解析：，第一階段是對教學(xué)設(shè)計的評價，第二階段是對教學(xué)實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式 答案：A 解析： 答案：B 解析：，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。第一篇：2015中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程測試題2015中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程測試題(最全最新)，且學(xué)生易操作 答案：A 解析：，也是其缺點 答案：A 解析：3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一樣，所針對的對象也一樣。 答案：B 解析：：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法 答案：A 解析：，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機書寫 答案：B 解析：，Webquest可以分為段周期和長周期兩種。 答案：B 解析： 答案：A 解析：，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識 答案：A 解析：：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——合作探究——明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)——評價與反思。 答案：A 解析：，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué) 答案：B 解析：。 答案：A 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)，是在（）一個課題中運用到。 FaceTime 用戶進行視頻通話。答案：B 解析：，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（） ，體會從特殊到一般的思想 ，體會從有限到無限的思想 答案：B 解析：，（）分組能讓具有不同技能的學(xué)生進行合作。 答案：B 解析：《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，下列做法不正確的是（），充分利用各種學(xué)習(xí)機會，不斷增強信息技術(shù)應(yīng)用能力 ，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展 答案：B 解析：，其中工成員角色中專業(yè)者的職責(zé)不包括下列哪項？ 答案：D 解析： 答案：A 解析： 答案：D 解析：？ +shift+O +D +L 答案：A 解析：，以下做法正確的是（），所以用得越多越好，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時掌握 ，可以忽略與學(xué)生交流 ，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。提升高級思維能力和研究技能 ，促進學(xué)術(shù)研究、團隊合作等方面的提高 答案：A 解析：，除了加電啟動外，還可以用()啟動。 ，插入的新幻燈片背景需另外設(shè)置 答案：C 解析： 答案：D 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)（）。答案：ABCD 解析：’94教學(xué)資源的有 答案：ABCD 解析：（），不需要學(xué)生參與、總結(jié)性評價和診斷性評價，也可以是學(xué)生的表現(xiàn)，最重要的是查看他的考試成績 答案：BCE 解析：（） 答案：ABCDE 解析： ，使用iTunes進行激活 答案：BC 解析：？ 答案：ABC 解析： 答案：ABC 解析： 答案：ABC 解析：，提供支架，清晰表達，探究拆除支架以及？ 答案：AB 解析：、動畫等形式為主進行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個軟件適合制作演示型課件 答案：ABD 解析：，需要考查知識的掌握情況，這時可提供（）等工具。答題要求判斷題 判斷題，答對得分，答錯或不答均不得分。多選題 多選題，答對得分，錯選或漏選均不得分。 答案：A 解析： 答案：B 解析：、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。 答案：A 解析： 答案：B 解析：，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者 答案：A 解析：。 答案：A 解析：，有了監(jiān)視器我們才能觀看前端送過來的圖像 答案：A 解析：，評價指標(biāo)處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運用哪些工具以及信息的歸類方式、處理方法、反饋形式等。 答案：A 解析：、教師進修院校為主，綜合性高等學(xué)校、非師范性高等學(xué)校參加的對中小學(xué)教師實施在職教育的一種培訓(xùn)方式，是目前我國中小學(xué)教師在職教育的一種主要模式。 答案：A 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？ 、展示和演示 、通訊、協(xié)作 答案：C 解析：？ 答案：D 解析：“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是 答案：D 解析： ，便于標(biāo)注 ，學(xué)生易用 ，平等接觸 ，方便使用 答案：B 解析：，課件中的文本顯示一般用 答案：C 解析：（） ：B 解析： 答案：C 解析： 答案：C 解析：，都必須先注冊一個（）賬號。 ID 答案：C 解析：，其主要設(shè)計意圖是（） 答案：B 解析：，教師要注意以下問題 、合作者、引導(dǎo)者 、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式 答案：D 解析： “a”字樣時，表示該分支為 答案：B 解析： 答案：D 解析：《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，下列做法不正確的是（），充分利用各種學(xué)習(xí)機會，不斷增強信息技術(shù)應(yīng)用能力 ，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展 答案：B 解析：，哪個環(huán)節(jié)不符合 答案：B 解析： 答案：D 解析：，連續(xù)應(yīng)用的資源應(yīng)采用哪種保存方法 答案：A 解析：？ +C +X 答案：B 解析：(),實物展示臺 ,大屏幕 答案：C 解析：：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的四個目標(biāo)維度中，必須有利于其他三個維度目標(biāo)的實現(xiàn)的是？ 答案：A 解析：“課”這一活動體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想 答案：B 解析：，根據(jù)學(xué)生的反饋情況對教學(xué)進行了評價，他這種評價屬于（） 答案：D 解析：，要確保所有的學(xué)生都取得成功，教師首要的任務(wù)是什么？ ， 答案：C 解析：（） 答案：D 解析： 答案：D 解析：，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（）。、鍵盤 、掃描儀 、閃存 答案：ABCD 解析：，播放視頻、音頻素材和監(jiān)控節(jié)目內(nèi)容的工作是通過監(jiān)視器窗口來完成的，以下關(guān)于監(jiān)視器窗口描述正確的是()、出點 通道 答案：ABCD 解析： CAI 答案：ABC 解析：？ ，要有維護整體利益的意識 答案：ABC 解析：，交互式電子白板與實物展臺綜合運用的優(yōu)勢包括 ，有效吸引注意力 答案：ABCD 解析：，優(yōu)勢主要有（），易于共享，使網(wǎng)頁課件能容納大量信息 ，易于制作和進行修改 答案：ABCD 解析： 答案：ABC 解析：？ 答案：ABCD 解析：?（） 答案：ABCE 解析：，下列那些是教師的職責(zé)？ 答案：BC 解析： 答案：ABD 解析： earth可以提供GPS坐標(biāo)功能，將鼠標(biāo)的光標(biāo)置于google earth中地球的任何一點即可在底部狀態(tài)欄顯示該點的哪些信息 答案：ABC 解析：： 答案：ABCD 解析：’77教學(xué)資源的有 答案：AC 解析：，下列說法中正確的是（），還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，以便“對癥下藥” 答案：ABD 解析：，其中主要涉及到（） 答案：ABC 解析： 答案：ABCDE 解析： *768 *600 *800 *600 答案：AC 解析： 答案：AD 解析： 答案：ABC 解析：？ 答案：ACD 解析： () 答案：ABCDEF 解析： 答案：ABCD 解析：（） 答案：ABCDE 解析： 答案：ABCDE 解析：，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的（） 答案：ACD 解析：，其中包括 答案：ABC 解析：《“提升工程”（2014）遠程培訓(xùn)項目》評測試卷考生姓名： 張國義 交卷時間： 20150318 16:46 考試成績： 67 考試結(jié)果： 不合格 判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析 答案：A 解析： 答案：B 解析：、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。短周期的webquest一般耗時一個星期至一個月 答案：B 解析：，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程工作總結(jié)2016年四川省中小學(xué)教師 信息技術(shù)能力提升工程工作總結(jié)Xx 2016年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程自10月下旬正式開始，回顧此次輔導(dǎo)工作，結(jié)合實際輔導(dǎo)工作，作如下總結(jié)。輔導(dǎo)之初，首先對川師大項目組的發(fā)布學(xué)員考核方案，輔導(dǎo)員職責(zé)進行了認(rèn)真細致的研讀。我在在登錄平臺后，就利用平臺的發(fā)送消息功能和手機發(fā)送短消息相結(jié)合的方式，在本班涉及的三所學(xué)校分別聯(lián)系以為研修老師作為聯(lián)絡(luò)人，研修中遇到的很多問題都能及時得到有效的解決，并對于學(xué)習(xí)不合格尤其在線學(xué)習(xí)時間不夠的人員及時進行提醒，這樣的方法起到了重要的作用。2016年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺有很多的功能，為了能盡快讓自己熟悉平臺的操作，只要有時間，我都根據(jù)輔導(dǎo)員要求，進行實際操作訓(xùn)練，從進入學(xué)習(xí)界面到發(fā)送學(xué)員消息，及時發(fā)布班級公告，從簡報制作上傳到批改研修作業(yè)和實踐研修成果，緊跟學(xué)習(xí)要求和研修步伐，及時更新學(xué)習(xí)進度公告，盡可能使全班學(xué)習(xí)達合格以上。我班共有36位學(xué)員，分別來自 xx三所學(xué)校的教師，這些學(xué)員都是一線的老師，由于種種原因，部分學(xué)校的學(xué)員收到網(wǎng)上研修的時間都相當(dāng)遲，當(dāng)我以輔導(dǎo)員的身份短消息通知學(xué)員登錄學(xué)習(xí)的時候，很多的學(xué)員一臉的芒然，都說不知道有這回事，有的說我搞錯了。經(jīng)過努力，更多的是學(xué)員的配合，讓xx區(qū)04班的學(xué)員在12月初基本合格。所有學(xué)員合格是我們定的目標(biāo)。我對學(xué)員的感言都認(rèn)真對待，并積極向項目組推薦優(yōu)秀感言，對階段優(yōu)秀學(xué)員也是積極通過簡報的方式發(fā)布出去。我對作業(yè)基本都作了批注。值得欣慰的是在全班學(xué)員的共同努力，在大家有支持和配合下，我們終于圓滿 完成此次研修任務(wù)。通過課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我收獲相當(dāng)大，讓我的業(yè)務(wù)水平再次得到提升。第三篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程中小學(xué)教師信息