【正文】 訓為依托，提升學生綜合素質(zhì)。開展經(jīng)典誦讀系列活動，營造讀書氛圍，打造書香校園。優(yōu)化校本研修機制。二、工作要點科學教學常規(guī)管理，優(yōu)化教學過程和教學行為。豐富特色發(fā)展，塑學校文化新品牌凸顯亮點，繼續(xù)弘揚藝術(shù)教育，提高信息化水平，推行陽光體育，最終做成適合朱集鄉(xiāng)教育發(fā)展的學校文化品牌。三是培養(yǎng)鍛煉青年骨干教師。（4）、強化骨干教師培訓一是積極選送骨干教師參加各級培訓，多渠道提高我鄉(xiāng)骨干教師隊伍實力。根據(jù)局合格學歷和高一層次學歷要求明確任務，鼓勵廣大教師通過自學、函授、遠程教育等途徑進行學歷進修，取得了高一級的學歷證書。采取“開放式”和“自助式”校本培訓相結(jié)合的方式：即一方面邀請縣教育專家、教研員等來校講座講課，一方面充分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。（2）、重視校本培訓。因此在新的一年里，我們要立足本校以多種形式、多條渠道開展教師教育，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。聚精會神抓教學，是學校教育發(fā)展的必然選擇，也必將使得教師課程的執(zhí)行力得以提高，學校教學質(zhì)量創(chuàng)出新的佳績。尤其要重視畢業(yè)班工作，加強畢業(yè)班的教學管理。仍然采取教師自查、教研組互查、教導處抽查和月查相結(jié)合的常規(guī)考核辦法。（2）、加強常規(guī)、實施精細化管理管理我們要繼續(xù)深入推進學校教學管理改革，創(chuàng)新素質(zhì)教育運行機制。努力探索有效性課堂教學教學（即教師有效組織、有效指導；學生有效參與、有效體驗、有效練習）的途徑和方法。新的一年,我們要進一步堅持課題研究引領，抓實課堂文化建設，加強教育常規(guī)管理，實現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。三、實施措施深化課程改革，加強教育常規(guī)管理。（3）扎實開展“每周一課”聽、評、研活動。完善制度，落實教科研活動（1）完善各種制度：學習與培訓制度、教師業(yè)務月查制度、聽評課制度、教研活動制度、教學質(zhì)量考核評價制度。（2）40歲以下教師要熟練使用電腦，要會制作簡單的課件應用于課堂。（3）發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，繼續(xù)鍛煉和培養(yǎng)青年骨干教師，多給鍛煉的機會，校際之間要進行交流、研討、鍛煉。（2）加強聽評課活動。第一篇：2009——2010學年第二學期教學工作計劃2009—2010學年第二學期教學工作計劃一、指導思想全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，立足課堂改進教學方法，努力促進全鄉(xiāng)教育教學研究，大面積提高教學質(zhì)量，在教師專業(yè)化發(fā)展與教研能力，學生學習與個性發(fā)展方面有新的突破。二、工作目標立足課堂，規(guī)范對教學的考核評價（1）各校加強對每位教師進行課堂教學考核評價，組織教師上好“研討課”、“創(chuàng)新課”、“達標課”。各?！懊恐芤徽n”聽課活動要做到：有活動方案、要安排好時間安排表、有教師的教學設計、有評價意見、有活動記錄。加強遠程教育資源的應用（1）各校要充分利用難得的遠程教育資源，有組織、有計劃的安排教師進行收聽，及時了解教育發(fā)展的動態(tài)，掌握先進的教育教學方法。尋找突破點，抓好學校微型課題研究各校要根據(jù)自己的本校的實際情況，從某一學科入手，尋找一個突破點，進行一項專題研究。重點在落實！（2）加強骨干教師的培養(yǎng)與提高，采取走出去、請進來、送教、走教等措施，繼續(xù)培養(yǎng)一批鄉(xiāng)、縣級骨干教師。（4）繼續(xù)加強教師的“六個一”大練兵活動，各校對教師的實際工作情況，應有詳細的記錄，并予以科學評價。深化課程改革，必須牢固確立教學工作在學校工作中的中心地位，教學質(zhì)量在教學工作中的核心地位。（1）、聚焦課堂教學我們要深化校本教研機制，結(jié)合六個一教育教學大練兵活動，解決教師在自身教學實踐中遇到的問題，使課題研究走向更縱深處。通過常態(tài)下課堂教學的研究、骨干教師課堂教學展示等多種形式及時了解課改的實施情況，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，適時調(diào)整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。學校將進一步細化學校教學常規(guī)管理制度，對計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、考核進一步規(guī)范要求，嚴格紀律，增強考核獎懲的剛性。教導處每月進行一次教師教學常規(guī)檢查考核，認真作好考評分析，寫好分析資料，及時反饋，總結(jié)反思，對存在問題及時解決和處理。認真制定畢業(yè)班教學計劃，加強畢業(yè)班教學工作的指導與分析。關(guān)注師資隊伍，筑人才強校新高地教師隊伍是學校發(fā)展之基、競爭之本、提高之源，是關(guān)系學校發(fā)展進程、水平、綜合實力和競爭能力的要素，是興校、強校的關(guān)鍵。（1）、注重突出師德教育堅持把師德教風擺在教師隊伍建設的突出位置，深入開展各項主題教育，大力弘揚以身立教、甘為人梯的崇高師德風尚，堅決抵制體罰或變相體罰等違背師德的行為，努力使廣大教師真正擔負起傳播知識、倡導文明、塑造靈魂的神圣使命。學校要繼續(xù)根據(jù)學校辦學特色及教師個人專業(yè)的發(fā)展需要，制定系列校本培訓專題方案，提高教師駕馭課程教學和教育創(chuàng)新的能力。（3）、是重視學歷進修。特別是農(nóng)村小學更要加大力度，采取措施提高教師學歷水平。二是認真選拔，推薦優(yōu)秀骨干教師參加縣教育局組織的各項活動，通過系統(tǒng)學習使他們在教學理念、教學思想上得到高位提升。使他們通過觀摩、講座、示范課、研究課等多種形式提高能力。下迪中心校2010年2月第二篇：2016—2017學年第二