如何組織教學(xué)查房-展示頁(yè)
2024-10-03 08:21本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)查房的準(zhǔn)備 第十五頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房任課教師的要求 充分了解教學(xué)大綱或培訓(xùn)大綱的要求 接受教學(xué)查房相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn) 獲得相應(yīng)的教學(xué)資質(zhì) 主治醫(yī)師及以上職稱的醫(yī)師 第十三頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房的質(zhì)量控制 第十一頁(yè)，共六十四頁(yè)。 第二個(gè)問(wèn)題 如果是住院醫(yī)師 2月的臨床輪轉(zhuǎn)，您 將如何安排教學(xué)查房？ 第九頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房的組織安排 在住院醫(yī)師培訓(xùn)階段，每 1～ 2周安排一次教學(xué)查房 第七頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房的標(biāo)準(zhǔn)流程 準(zhǔn)備 第五頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房的定義 教學(xué)查房 在臨床教師的組織下，以住院醫(yī)師為主的師 生互動(dòng)形式，以真實(shí)的臨床病例為教學(xué)內(nèi)容 ，以臨床工作能力和臨床思維能力培養(yǎng)為目 標(biāo)的教學(xué)過(guò)程 第三頁(yè)，共六十四頁(yè)。如何組織教學(xué)查房 第一頁(yè)，共六十四頁(yè)。 第一個(gè)問(wèn)題 第二頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房的目的 ? 提高學(xué)生采集病史、體征、輔助檢查等臨床信息的能力 提高學(xué)生掌握相關(guān)疾病的疾病特點(diǎn)和診治方法 指導(dǎo)學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)化的臨床思維方法，提高臨床思維能力 提高執(zhí)業(yè)醫(yī)師的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)及職業(yè)精神 第四頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房 組織安排 第六頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房的集體備課 ? 教學(xué)查房的總體安排 ? 不同教學(xué)查房之間的相互關(guān)系 ? 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方式 ? 要求學(xué)生掌握和了解的知識(shí)點(diǎn) ? 任課教師的安排 第八頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房的評(píng)估機(jī)制 ? ? 組織臨床資料能力 ? ? 病歷分析能力 ? ? 組織和分析臨床問(wèn)題能力 ? ? 批判性思維能力 ? 醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)水平 ? 團(tuán)隊(duì)合作精神 第十頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房 任課教師要求 第十二頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房任課教師的要求 在教學(xué)過(guò)程中充分表達(dá) 良好的人文關(guān)心 良好的職業(yè)素養(yǎng) 第十四頁(yè)，共六十四頁(yè)。 教學(xué)查房的準(zhǔn)備 教師 的 準(zhǔn)備 第十六頁(yè)，共六十四頁(yè)。 ?病史清晰、病癥和體征明確、輔助檢查資料完整 病例的選擇 診斷和鑒別診斷、檢查和治療存在進(jìn)步分析的問(wèn)題 第十八頁(yè)，共六十四頁(yè)。 對(duì)教學(xué)查房的病歷資料進(jìn)行充分準(zhǔn)備 ?病史 ?
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