乘加乘減教學(xué)設(shè)計[5篇范文]-展示頁
2024-10-01 21:28本頁面
【正文】 師：講得真好！那你們心中有結(jié)論了嗎？遇到乘加乘減這樣的算式，應(yīng)該先算什么？生（齊答）：先算乘，后算加減。生2：有乘有減的時候，先算乘，后算減。）師：哪個小組的同學(xué)來匯報？生1：有乘有加的時候，先算乘，后算加。師：請小朋友們先動筆算一算，再在小組里交流，看哪個小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)得最快，最準確。生：先算加減法。師：為什么要減1？生2：小熊掰走了一個，所以減去1。生2：小熊沒有掰玉米時，4棵玉米都有3個玉米棒子，小熊掰走了1個，所以列式為431＝。誰來說自己是怎樣想出來的？生1：前3棵玉米上，每棵都有3個玉米棒子，最后一棵上有2個，所以列式為：33+2。（板書課題。師：我們以前學(xué)過了連加連減和加減混合的算式，那今天這種有乘有加或有乘有減的算式，就叫乘加乘減。）小組匯報解決的方法：（教師板書）3+3+3+2＝ 33+2＝ 3+3+3+3－1＝ 431＝師：請同學(xué)們認真地觀察列出的算式，想想右邊一列算式有什么特點，跟左邊的算式有什么不同？生：左邊的一列算式里只有加法和減法，沒有乘法。）師：你能結(jié)合這幅圖的意思，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生1：小熊掰走了一個，還有幾個？生2：還剩下幾個玉米棒子？（板書：還剩幾個玉米棒子？）師：這個問題怎樣解決呢？你們先自己動腦筋想一想，也可以借助學(xué)具擺一擺，再在小組里互相說說。）二、新授：自主探究，合作交流師：小熊看到自己種的玉米成熟了，掰下1個玉米棒子，高興地往回走。（出示主題圖）請大家認真看圖，從圖上你能得到那些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生：有4棵玉米樹，每棵有3個玉米棒）生：一共有幾個玉米棒子。高興嗎？現(xiàn)在我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！第一項：開火車：口算（先說出口訣再說得數(shù)）：看口訣說算式：看圖寫算式：同學(xué)們，一日之計在于晨，一年之計在于春?！窘虒W(xué)難點】用多種方法解決同一問題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，用多種方法靈活解決問題，實現(xiàn)算法多樣化。第一篇：《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計乘加乘減【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書〃數(shù)學(xué)》二年級上冊，第56頁。【教學(xué)目標】使學(xué)生學(xué)會乘加乘減試題的計算。培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移能力及求異思維能力?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解答問題?！窘虒W(xué)準備】課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：五位福娃小朋友今天來到我們的教室，要和我們比賽學(xué)習(xí)。（動畫演示）春天，勤勞的小熊種下了一些玉米，到了秋天，小熊種的玉米豐收了。師：你能列出式子嗎？生：（列式）：34＝？或43＝？或3+3+3+3＝？（靈活利用課文的主題圖，創(chuàng)設(shè)寬松、形象、生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去。（同時動畫顯示1棵玉米少了1個玉米棒子，小熊的肩上扛著1個玉米棒子。（學(xué)生進行小組討論。生：右邊的算式中，有乘法，也有加法和減法。今天我們就學(xué)習(xí)乘加乘減。）師：剛才，同學(xué)們真棒，沒學(xué)之前就能根據(jù)圖意列出了乘加乘減的算式。師：（在33下面畫一條橫線）33在圖中求的是什么？ 生1：前面3棵玉米，一共有多少個玉米棒。師：（在43下面畫一條橫線）43在圖中求的是什么？生2：原來的4棵玉米樹上，一共有多少個玉米棒。師：一個算式里有乘，又有加或減，應(yīng)該先算什么呢？你們說說看。生：先算乘法。（學(xué)生小組活動。我們是以33+2為例算的：先算33＝9，再算9+1＝11。比如：43－1，先算43＝12，再算12－1＝11。（通過看一看、說一說、小組交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識；讓學(xué)生充分發(fā)表個人見解，尊重學(xué)生個性，體驗了解決問題策略多樣化和算法多樣化的思想。）海邊游玩。（3）教材58頁第6題（學(xué)生獨立完成）觀看演唱會 可以怎樣列式？（結(jié)合主題圖景和學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。五、板書設(shè)計：乘加乘減3+3+3+2= 33+2＝ 3+3+3+3－1＝ 431＝第二篇：乘加乘減教學(xué)設(shè)計乘加乘減教學(xué)設(shè)計（一）【教學(xué)內(nèi)容】二年級上冊，第56頁。會用多種方法靈活計算乘加、乘減，實現(xiàn)算法多樣化。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)難點】用多種方法解決同一問題?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課一日之計在于晨，一年之計在于春。（出示主題圖）請大家認真看圖，從圖上你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生自由回答)你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：一共有多少個玉米棒？針對問題，你能列出式
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1