20xx蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)——公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)反思1-展示頁(yè)
2024-10-01 10:37本頁(yè)面
【正文】 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)?之后學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容。 對(duì)照?課標(biāo)?的理念，我對(duì)?公因數(shù)與最大公因數(shù)?的教學(xué)作了一點(diǎn)嘗試。我想教師的作用必須表達(dá)在以下幾個(gè)方面。蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)——?公因數(shù)和最大公因數(shù)?教學(xué)反思1 ?標(biāo)準(zhǔn)?指出學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。這一理念要求我們教師的角色必須轉(zhuǎn)變。一是要引導(dǎo)學(xué)生思考和尋找眼前的問(wèn)題與自己已有的知識(shí)體驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)；二是要提供把學(xué)生置于問(wèn)題情景之中的時(shí)機(jī)；三是要營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)探索和理解的氣氛，為學(xué)生提供有啟發(fā)性的討論模式；四是要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，并且在加深理解的根底上，對(duì)不同的答案開(kāi)
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