20xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——我要的是葫蘆教學(xué)案例-展示頁(yè)
2024-10-01 09:53本頁(yè)面
【正文】 不錯(cuò)，從細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?！ ∽x文，質(zhì)疑：學(xué)習(xí)課文第一段與第四段。 生：葫蘆不一樣：第一幅圖上葫蘆掛在藤上，第二幅圖上葫蘆卻掉在地上?！ 煟簼M臉驚訝?！ 】磮D，說(shuō)話，激趣。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)(略) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 測(cè)讀生字 測(cè)讀帶生字的句子?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感慨句與陳述句的不同語(yǔ)氣?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感慨句與陳述句的不同語(yǔ)氣 懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。因此，可抓住文中的人物語(yǔ)言朗讀體會(huì)，理解課文內(nèi)容。因此，教學(xué)時(shí)，可以以此問(wèn)題為突破口，采用變序閱讀法，先學(xué)習(xí)第一段和最后一段，再重點(diǎn)朗讀中間兩段，感悟問(wèn)題的原因：種葫蘆的人只要葫蘆，遭遇不管葉子，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——?我要的是葫蘆?教學(xué)案例 背景與導(dǎo)讀： 我們知道，植物生長(zhǎng)一般要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。在這一過(guò)程中，前一環(huán)節(jié)直接影響著后一環(huán)節(jié)，要想等到好果實(shí)，就得細(xì)心呵護(hù)植物各局部的生長(zhǎng)，不能只結(jié)果?！ ∧憧?，那個(gè)種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)也不管，結(jié)果，小葫蘆慢慢變黃，一個(gè)個(gè)都落了
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