20xx再見了，親人a、b案-展示頁
2024-10-01 09:32本頁面
【正文】 指名學生讀直接表達依依惜別情的段落〔4～6〕。 。o〕等生字讀音?！ ?〕教師抽讀生詞，強調(diào)妮〔niacute。 〔2〕思考：課文中親人指誰，想想作者寫了他們什么事 ，教師巡視，適時指導。八年來，與朝鮮人民結(jié)下了深厚的感情，在分別之際，他們無限深情地喊著〔師指課題，生齊讀〕──再見了，親人！ 三、初讀課文，整體感知 。人們揮著手，含著淚，深情地呼喚著──再見了，親人！〔師板書課題〕 二、整體感知，理清脈絡(luò) ，指名學生用一兩句話介紹?！ ！ W習重點、難點 學習課文用具體事例來表達中心的寫作方法，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。 ，會寫12個字。再見了，親人〔A、B案〕 學習目標 ，背誦自己喜歡的段落。 ，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。聯(lián)系上下文理解噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼等詞語的意思及課文重點句子的含義。 課時安排 2課時 A案 教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1.〔出示課文兩幅插圖〕：這節(jié)課，老師給同學們帶來兩幅具有歷史性意義的圖片，請大家認真觀察，注意人物的衣著、神態(tài)、動作，用一兩句話描述圖意?！ 。哼@兩幅圖描繪的就是1958年最后一批志原軍離開朝鮮回國，在車站上同朝鮮人民辭別的情景?！ ?，志愿軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)?！ ?〕請大家用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到生詞多讀兩遍?！ ⒔涣鳌！?、耗〔hagrave?！ ?〕學生匯報本課寫到的親人有：大娘、小金花、大嫂〔師板書〕，并用課文的語句說出她們?yōu)橹驹杠姂?zhàn)士做了什么事。 〔1〕找出直接表達志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民依依惜別的段落，放聲讀讀?！ ∷?、激情朗讀，引發(fā)懸念 ，分別的時刻令人肝腸寸斷，你從這段文字又明白了什么 、交流〔師相機出示送別圖、指導學生有感情朗讀〕?？墒撬麄儏s希望── 〔齊讀〕列車啊，請開得慢些， ，還有什么比祖國的召喚還令人留戀課文13段會讓我們明白其中的原因，下節(jié)課，我們再細細品味1～3段內(nèi)容?！ ！踩帻R背4～6段〕 ，牽動著志愿軍戰(zhàn)士們的心呢這節(jié)課，我們將細細品味課文1～3段。并細細體會體會。 ?、谠僮x課文，劃出能表現(xiàn)出志愿軍展示與朝鮮人民之間比山高比海深的事例?！ ?〕
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