【正文】 體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。三、第三組課文的主題是（）?！缎蛄魉思摇纷髡呤牵ǎ?，課題出自元代著名劇作家（）的散曲《 》。自在飛花輕似夢，（）。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：（1）教“我”讀唐詩宋詞。聒：（）句意：（）。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。最能表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是（）意萬重：（）句意：（）詩人抒情方法是（）?！肚锼肌返淖髡呤牵ǎ┏模ǎ?。詩中傳頌千古的名句是（），（）。二、第二組課文的主題是（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）?！靶∶缗c大樹的對話”是指（）。在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了（）和（）兩項學(xué)習(xí)活動?！陡`讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《 》?！笔遣皇撬幌朐趯W(xué)堂里讀書了？談?wù)勀愕目捶?。絲絲春雨（飄）落在草地上。泉水咕嘟咕嘟往外（涌）。給別人歡樂，自己也能得到愉快為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？答：因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。“?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”你對這句話是怎么理解的？ 答：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。用“鮮花拌著骨灰”，指兩者攪拌在一起，意思不錯但缺乏感情。有人說“鮮花伴著骨灰”應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？ 答：“拌”意為攪和、攪拌。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的?！凹磿r”是立即的意思。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話。課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？答：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎? 答：因為大自然里蘊(yùn)藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。陶校長和同學(xué)們談了哪四個問題？他為什么談這些問題？答：健康、學(xué)問、工作、道德四方面的問題。答：四年來，田老師講了許許多多的故事，如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著孩子們的心田，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往。“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子”。20在中國古代文學(xué)史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。1《清平樂?村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。1一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。1課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。1《滴水穿石的啟示》這篇課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。1壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……1美國科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過“風(fēng)箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。1“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”1迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：《狐貍和葡萄》、《牧童和狼》、《蟬和狐貍》.《狐貍和葡萄》告訴我們： 《牧童和狼》告訴我們： 《蟬和狐貍》告訴我們：你還知道有哪些伊索寓言：、飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)?！冻烧Z故事》分別講了《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點(diǎn)睛》。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬尾用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。青山說：（攀登吧），（飽覽無限）的風(fēng)光，滿懷少年的（豪情）！綠水說：（前進(jìn)吧），（奔向浩瀚）的大海，顯示少年的（胸襟）！最有趣的是蟬尾出殼的情景。《所見》的作者是清代詩人袁枚，牧童閉口立的原因是意欲捕鳴蟬。陶校長要求我們“每天四問”，是希望我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，從而能在身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長足的進(jìn)步。我買了兩盆花，一盆送給了，因為；另一盆送給，因為?；ò昝先ハ褚粯樱勂饋碛?，媽媽會高興的。她拿著花瓣，有些，地望著我。一天清晨，我看到有個小女孩在花前，從花叢中小心地了一片帶露水的花瓣，雙手著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。我把雪兒輕輕，雪兒望望我，在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒直叫。有一天，雪兒飛起來了。請?zhí)钜惶顒⑾璺酱笊降摹皶r間表”：（）—→（）—→（翻越大山）?！斗竭h(yuǎn)方的大山》的作者是世界冠軍，他有“”的美譽(yù)。《廬山的云霧》作者用比喻、擬人、夸張等修辭手法，描繪了廬山云霧的兩大特點(diǎn)：、。廬山的云。那些在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色的；那些纏繞在半山的云霧，又像是山腰間的一條條玉帶。漫步山道，常常會有一種、的感覺。的廬山，有高峰，有幽谷，有，有溪流，那的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。俯看的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人。天是一片，海是一塊翡翠。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“”的美譽(yù)。南沙是祖國的藍(lán)色寶庫。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的，這就是美麗的。北起，南到天堂，大運(yùn)河譜寫了。是誰了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。第一篇：課文內(nèi)容填空16課按課文內(nèi)容填空（16課）我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，一個出現(xiàn)在我的眼前：像巨龍穿行在大地。東起，嘉峪關(guān)，萬里長城譜寫了。我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：像飄落在大地，伸向天邊?！堕L城與運(yùn)河》是一首飽含了的詩歌，謳歌了萬里長城和京杭大運(yùn)河的，贊美了中華民族祖先的。南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤。南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。她擁有的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的，貯存了的海洋動力。南沙也是個的世界。遠(yuǎn)望，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。《美麗的南沙群島》這篇課文介紹了南沙群島的美麗的和富饒的，字里行間包含著作者對南沙群島的與之情。在山上游覽，隨手就能摸到飄來的云霧。廬山的云霧。云霧彌漫山谷，它是的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的，轉(zhuǎn)眼間就變成了的九天銀河；明明是一匹的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??云遮霧罩的廬山，真令人。字里行間都流露出作者對廬山、對祖國大好河山的之情。文中，“遠(yuǎn)方的大山”是指，“翻越遠(yuǎn)方的大山”是的意思。學(xué)習(xí)了《翻越遠(yuǎn)方的大山》這篇課文，我要向劉翔學(xué)習(xí)，的進(jìn)取精神，同時也讓我明白了在前進(jìn)的道路上遇到的一些困難，但是只要，總有。啊，我為雪兒！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地，在藍(lán)天中劃出了一道美麗的。我望著它那金黃的眼珠，說道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你的地方?！堆﹥骸繁磉_(dá)了“我”對的，也表達(dá)了“我”對生活的。幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?！薄痘ò觑h香》中的小女孩真是個、的孩子。第二篇：課文內(nèi)容填空按課文類容填空?！秾る[者不遇》作者是唐代詩人賈島，作者尋訪隱者不遇的原因是云深不知處。（鳴禽）、（野花）要和你們（聯(lián)歡），生活里洋溢著歡樂和（溫馨）。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)?！白韵嗝堋北扔饕粋€人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。告訴我們要有真才實學(xué)才能立身處世。來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影 來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵 來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地《推敲》中賈島推敲的詩句是“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。本學(xué)期我們還學(xué)過賈島的一首詩，叫《尋隱者不遇》，默寫其中兩句：《嫦娥奔月》是一篇 神話故事，描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。他還發(fā)明了避雷針。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。陽光透出來了，照得湖水通紅。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。1王冕是一個孝敬長輩、勤勉好學(xué)的孩子。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。三、問答題。談?wù)勀愕睦斫?。這顆文學(xué)種子后來生根、長葉、開花，并結(jié)出累累碩果。因為他十分關(guān)心學(xué)生德、智、體以及工作能力的培養(yǎng)，他希望孩子們從小樹立“健康第一”的觀點(diǎn)，筑起堅固的“健康堡壘”；學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，刻苦鉆研；工作上培養(yǎng)責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每件事；道德上既要講究“公德”，又要講究“私德”，要學(xué)做“真人”。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。（1）“訪問”與“拜訪”。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。（2）“即時”與“即興”?！凹磁d”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。（3）“安靜”與“寧靜”?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。為什么《狐貍和烏鴉》里烏鴉會受騙，而《蟬和狐貍》里的蟬卻沒有受騙？答：烏鴉在狐貍的花言巧語面前最終失去了警覺，因而上當(dāng)受騙了；蟬卻不是這樣，它始終對狐貍的“贊嘆”保持警惕，而且能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)?！鞍椤敝赶嚯S、相伴。而用“伴”指鮮花陪伴著骨灰，也表達(dá)了億萬人民對鄧小平同志的崇敬和無限哀思。給是奉獻(xiàn),拿是索取。填寫動詞：壺口瀑布從高處（瀉）下來，聲如雷鳴，動人心魄。一輛汽車疾駛而過，（濺）了我一身泥水。1母親讓王冕放棄讀書，去給人家放牛，王冕卻說：“我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。答：母親要王冕去給人家放牛是無可奈何的事，王冕雖然只有十歲，但很懂道理，非常體諒母親的難處，離開學(xué)堂，他心里并不好受，但他卻說，在學(xué)堂里悶得慌，放?？旎钚?，表明他樂意放牛，其實他是為了安慰母親，不讓母親難過，而且他說可以帶幾本書邊放牛邊讀書，這是一個多么懂事的孩子呀！第三篇：按課文內(nèi)容填空根據(jù)課文內(nèi)容填空：一、第一組課文的主題是（）。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味?！缎∶缗c大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺，“小苗”是指（）。三貫通是（）《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）?！段业摹伴L生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。《泊船瓜洲》作者是（）的（）。綠：（）還：（）句意：（）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（），（）?！堕L相思》是一首（），（）是詞牌名。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，（）。《梅花魂》魂指（），作者是（