襲家小學(xué)綜合組研修計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-10-01 08:22本頁(yè)面
【正文】 育科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，夯實(shí)學(xué)科教研，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，有事大家共同承擔(dān)的優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組。記錄和發(fā)表學(xué)習(xí)反思完成和提交各門課程的學(xué)習(xí)總結(jié)五、課程學(xué)習(xí)要求要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、課程學(xué)習(xí)流程按照新課程遠(yuǎn)程研修的注冊(cè)流程，依據(jù)相關(guān)要求，準(zhǔn)確填寫學(xué)員信息，完成網(wǎng)上注冊(cè)。，做好研修宣傳工作各參訓(xùn)教師要重視研修宣傳報(bào)道工作，及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地報(bào)道自己及其它參訓(xùn)教師的研修情況，積極撰寫研修體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、心得感悟等。，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量各參訓(xùn)教師研修期間要加強(qiáng)自我管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度要求收看視頻、完成作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討，切實(shí)落實(shí)好本學(xué)科教師的面對(duì)面研討，要在完成研修任務(wù)的同時(shí)，確保提高作業(yè)質(zhì)量，杜絕作業(yè)簡(jiǎn)單應(yīng)付現(xiàn)象，嚴(yán)禁出現(xiàn)作業(yè)抄襲、復(fù)制發(fā)帖等現(xiàn)象，爭(zhēng)取多出優(yōu)秀作業(yè)，多出資源，切實(shí)提高研修效果。，嚴(yán)格考勤（考勤記錄存檔），周密安排好分散研修各項(xiàng)具體工作。一、研修時(shí)間集中研修：10月116日，每天一個(gè)專題分散研修：10月24到11月30（每周一個(gè)專題）二、組織管理，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與工作協(xié)調(diào)；成立各職能工作小組負(fù)責(zé)研修各項(xiàng)工作的具體實(shí)施。第一篇：襲家小學(xué)綜合組研修計(jì)劃小學(xué)綜合組遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)綜合組小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修即將正式開始。為確保研修工作扎實(shí)有效進(jìn)行，特制定本計(jì)劃。各小組人員組成如下： 領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)人：管理員：參加人員：，召開研修培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議，組織教師提前熟悉平臺(tái)，研修培訓(xùn)由研修組長(zhǎng)根據(jù)教育局會(huì)議精神分散組織，研修動(dòng)員會(huì)議安排在10月15日上午8:00召開。三、工作措施與要求教委要求各學(xué)校務(wù)必力求最佳研修成績(jī)，不準(zhǔn)出現(xiàn)不合格學(xué)員。，扎實(shí)搞好分散研修分散研修以教研組為單位每周組織實(shí)施1—2次集中研修，堅(jiān)決避免分而不“修”。反映研修情況的稿件以新聞稿件、經(jīng)驗(yàn)做法、圖片、簡(jiǎn)訊等為主要形式；稿件字?jǐn)?shù)一般在1500字以內(nèi)，內(nèi)容要充實(shí)，能真實(shí)反映本單位的具體做法和實(shí)效；圖片要附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明；文字或圖片后要署名作者或單位。觀看遠(yuǎn)程研修的視頻課程閱讀課程的電子文本及課程專家推薦的相關(guān)文章參與在線研討和網(wǎng)上互動(dòng)交流完成和提交布置的作業(yè)必須按規(guī)定的時(shí)間和數(shù)量要求完成和提交作業(yè)，每日研修提交作業(yè)的時(shí)間不晚于當(dāng)晚18：00之前。具體包括：完成規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)（每專題6學(xué)時(shí)，計(jì)60學(xué)時(shí)），達(dá)到各門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)；保證在線學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真按學(xué)習(xí)流程完成每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)；結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自主反思，提出并思考自己在各門課程學(xué)習(xí)中需要解決的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)科課程教學(xué)實(shí)際，完成各門課程的作業(yè)；通過(guò)發(fā)表評(píng)論參與在線交流，每天發(fā)表評(píng)論數(shù)不少于20條；遵守市縣、學(xué)校制定的遠(yuǎn)程研修規(guī)章，積極參加班集體和所在學(xué)校組織的網(wǎng)下教學(xué)研討、合作學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)報(bào)編撰等集體活動(dòng)；參與新課程遠(yuǎn)程研修的管理，及時(shí)對(duì)遠(yuǎn)程研修課程及其服務(wù)作出反饋評(píng)價(jià)；完成課程的學(xué)習(xí)反思和學(xué)習(xí)總結(jié)。特制定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，反思討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)，引導(dǎo)全組教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)目標(biāo)，以小課題研究為切入點(diǎn)，不斷提高教育科研的實(shí)效性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效益。倡導(dǎo)全體綜合組教師爭(zhēng)做新課程改革的“四有”新人，即：做一個(gè)有思考的
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