讀學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)中的師德心得體會-展示頁
2024-10-01 03:26本頁面
【正文】 XX縣區(qū)墳臺鎮(zhèn)中心小學(xué) 陶相偉 一說到學(xué)業(yè)評價(jià)，人們往往會想到“試卷、成績”這樣的詞來審視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不管是過去的應(yīng)試教育，還是如今的素質(zhì)教育，這種只重結(jié)果不重過程的評價(jià)方法就是對學(xué)生學(xué)業(yè)狀況權(quán)威性的評價(jià)。課改以來，這種評價(jià)方法已經(jīng)越來越無法全面、合理、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)問題也越發(fā)顯得重要。例如，對學(xué)生作業(yè)的編制，教師就要恰如其分的編制課前預(yù)習(xí)題目、隨堂作業(yè)題、隨堂檢測題、課后作業(yè)題、單元復(fù)習(xí)題等。下面說說有效學(xué)業(yè)評價(jià)的一點(diǎn)具體實(shí)
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