對(duì)教管工作若干問題的思考-展示頁(yè)
2024-09-30 20:08本頁(yè)面
【正文】 等等。 科學(xué)計(jì)劃，是指在開學(xué)之初要對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)競(jìng)賽作一個(gè)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)，確定開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽的內(nèi)容。 三、怎樣開展教學(xué)中的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。為維護(hù)良好的教習(xí)秩序，采取一些強(qiáng)制措施也是有必要的。 重抓作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成，嚴(yán)格教學(xué)管理規(guī)定。 開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，建立信息反饋機(jī)制?？梢圆扇∫韵麓胧? 強(qiáng)化隊(duì)干部的服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)配合教學(xué)，做好協(xié)調(diào)保障工作。 二、怎樣解決教學(xué)中常見的問題。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，給予形式多樣的獎(jiǎng)賞是必要的，也是新時(shí)期“立功創(chuàng)?！钡囊粋€(gè)重要表現(xiàn)形式。學(xué)員之間始終是存在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的，在一個(gè)集體中，如果樹立起一兩個(gè)學(xué)習(xí)典型，就會(huì)起到潛移默化的作用，慢慢地就會(huì)促成“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍，而這種氛圍又會(huì)不斷鞭策全體學(xué)員，最終形成良性循環(huán)。為幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的，可以通過多種方式來引導(dǎo)學(xué)員了解社會(huì)現(xiàn)狀，如鼓勵(lì)學(xué)員參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)招聘活動(dòng)，使學(xué)員真實(shí)了解就業(yè)壓力，或是邀請(qǐng)一些成功人士做奮斗經(jīng)歷的演說報(bào)告，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)斗志。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，沒有很好的文化基礎(chǔ)，難以在社會(huì)立足。 地方學(xué)員到院校大多想學(xué)點(diǎn)東西，或是想鍛煉自己，但與有部分學(xué)員抱著“混文憑”的態(tài)度，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。對(duì)教管工作若干問題的思考 一、怎么提高學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力。如何使學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的。要提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題： 積極引導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清學(xué)習(xí)重要性。如果引導(dǎo)學(xué)員清楚地了解當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的需求現(xiàn)狀，了解未來所面臨的就業(yè)壓力，那么學(xué)員就會(huì)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。 樹立學(xué)習(xí)典型，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。 建立獎(jiǎng)賞制度。要鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)學(xué)員立志提高，教育沒有獲獎(jiǎng)學(xué)員以獲獎(jiǎng)?wù)邽榘駱?，只有這樣，才能讓學(xué)員感到好有所獎(jiǎng)，不斷激發(fā)出學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對(duì)專業(yè)課可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可通過學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)與第二課堂活動(dòng)等方式來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加深學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，避免學(xué)員死讀書，讀死書。 教學(xué)管理中常見的問題歸納起來主要有三個(gè)方面：一是教與管、教與學(xué)脫節(jié)；二是教員遲到，授課準(zhǔn)備不充分，責(zé)任心不強(qiáng)，只教不管；三是學(xué)生自我管控能力差，不遵守課堂
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1