【摘要】1 六年級語文教案——把作文改具體（習作訓 練）1 教材分析 一、背景知識 1．這次是訓練學生的習作修改力。學生只有學會修改自己的 作文，養(yǎng)成良好的習作修改習慣，才算真正學會了寫作。本...
2024-08-14 20:52
【摘要】 六年級語文教案——把作文改具體（習作訓練）1 教材分析 一、背景知識 1．這次是訓練學生的習作修改力。學生只有學會修改自己的作文，養(yǎng)成良好的習作修改習慣，才算真正學會了...
2024-11-16 23:51
【摘要】 六年級語文教案——把作文改具體（習作訓練）2 第2課時 （一）教學目標 重讀《好》的習作，找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具體。 ?。ǘ┙虒W過程 1．發(fā)習...
【摘要】1 六年級語文教案——《把作文改具體（習作 訓練）》教案2 第2課時 （一）教學目標 重讀《好》的習作，找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具 體。 （二）教學過程 1．發(fā)習作，重讀...
2024-08-15 18:44
【摘要】1 六年級語文教案——《把作文改具體（習作 訓練）》教案1 教材分析 一、背景知識 1．這次是訓練學生的習作修改力。學生只有學會修改自己的 作文，養(yǎng)成良好的習作修改習慣，才算真正學會了...
2024-08-14 20:39
【摘要】 六年級語文教案——《把作文改具體（習作訓練）》教案1 教材分析 一、背景知識 1．這次是訓練學生的習作修改力。學生只有學會修改自己的作文，養(yǎng)成良好的習作修改習慣，才算真...
【摘要】 六年級語文教案——《把作文改具體（習作訓練）》教案2 第2課時 ?。ㄒ唬┙虒W目標 重讀《好》的習作，找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具體。 ?。ǘ┙虒W過程 ...
【摘要】1 六年級語文教案——把作文改具體（習作訓 練）2 第2課時 （一）教學目標 重讀《好》的習作，找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具 體。 （二）教學過程 1．發(fā)習作，重讀尋找。 ...
2024-08-15 02:51
【摘要】1 六年級語文教案——《作文：好》簡案 學習目標： 1．明確習作要求，打開思路，確定寫作對象。 2．重讀(憶鐵人)，學習參考片斷，選擇材料，開始習作。 重點：用先概括后舉例的方法寫出自己...
2024-08-15 18:37
【摘要】 六年級語文教案——《作文：好》簡案 學習目標： 1．明確習作要求，打開思路，確定寫作對象。 2．重讀(憶鐵人)，學習參考片斷，選擇材料，開始習作。 重點：用先概括后舉...
2024-11-16 23:50
【摘要】 六年級語文教案——?把作文改具體〔習作訓練〕?教案1 教材分析 一、背景知識 1．這次是訓練學生的習作修改力。學生只有學會修改自己的作文，養(yǎng)成良好的習作修改習慣，才算真...
2024-09-30 16:55
【摘要】 六年級語文教案——把作文改具體〔習作訓練〕1 教材分析 一、背景知識 1．這次是訓練學生的習作修改力。學生只有學會修改自己的作文，養(yǎng)成良好的習作修改習慣，才算真正學會了...
2024-09-30 16:44
【摘要】 六年級語文教案——把作文改具體〔習作訓練〕2 第2課時 〔一〕教學目標 重讀?好?的習作，找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具體。 〔二〕教學過程 1．發(fā)習...
2024-09-30 16:54
【摘要】 六年級語文教案——?把作文改具體〔習作訓練〕?教案2 第2課時 〔一〕教學目標 重讀?好?的習作，找到自己寫得不具體的片斷，將片斷寫具體。 〔二〕教學過程 ...
2024-09-30 17:03
【摘要】 六年級語文教案——?作文：好?簡案 學習目標： 1．明確習作要求，翻開思路，確定寫作對象。 2．重讀(憶鐵人)，學習參考片斷，選擇材料，開始習作。 重點：用先概括后舉...
2024-09-30 16:53
鄂ICP備17016276號-1