讀走進徐斌—為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)有感-展示頁
2024-09-29 19:34本頁面
【正文】 5年《中國教育報》推出了“徐斌教育教學(xué)藝術(shù)系列報道”。讀《走進徐斌—為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)》有感 馬雙鳳 走進徐斌 徐斌特級教師。1993年獲XX省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)課選拔賽第一名，2000年獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育觀摩課評比一等獎，2004年獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)年會論文評比一等獎。 感悟課堂： 徐斌老師關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的剖析，我們會發(fā)現(xiàn)師生合演的課堂是孩子思維生長的主陣地。更是學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動的頂層設(shè)計者，曲止劇終時他們主動完成有意義的建構(gòu)，創(chuàng)造性地解決問題，并成為積極反思，修正自己行為的真正的人。劇中老師幽默、清新的語言會給學(xué)生傳遞一份智慧和靈動，有時是細心真誠的點撥、有時是恰如其分的引導(dǎo)，有時是睿智從容的評價，有時是熱情大方的鼓勵……智慧在數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)結(jié)處閃現(xiàn)，智慧在交流與探索中創(chuàng)生，智慧在“預(yù)設(shè)與生成”的動態(tài)中建構(gòu)，課堂教學(xué)是師生真正意義上的智慧之旅。 精彩分享 徐老師文中對計算教學(xué)進行深度剖析，深有體會，其中精彩分享如下： 感知粗略。小學(xué)生感知事物的特點是比較籠統(tǒng)、粗糙、不具體，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物的聯(lián)系及特征，因而頭腦中留下的印象缺乏整體性。因此，學(xué)生口算時
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