20xx-20xx學(xué)年人教版高中語文必修一12詩兩首再別康橋作品賞析素材-展示頁
2024-12-10 21:38本頁面
【正文】 論思想怎 樣高尚，情緒怎樣熱烈，你得拿來澈底的 ‘ 音樂化 ’ （那就是詩化），才能取得詩的認識， ??” （《詩刊放假》）。 ” （《追悼徐志摩》）果真如此，那么詩人在康河邊的徘徊，不正是這種追尋的一個縮影嗎？ 徐志摩是主張藝術(shù)的詩的。他夢想這三個理想的條件能夠會合在一個人生里，這是他的 ‘ 單純信仰 ’ 。既然在康橋涅槃過一次，又何必帶走一片云彩呢？全詩一氣呵成，蕩氣回腸，是對徐志摩 “ 詩化人生 ” 的最好的描述。瀟灑地來，又瀟灑地走。這種主客觀合一的佳構(gòu)既是妙手偶得，也是千錘百煉之功；第 6節(jié)，詩人翻出了一層新的意境。兩個暗喻用得頗為精到：第一個將 “ 河畔的金柳 ” 大膽地想象為 “ 夕陽中的新娘 ” ，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人；第二個是將清澈的潭水疑作 “ 天上虹 ” ，被浮藻揉碎之后，竟變了 “ 彩虹似的夢 ” 。 ” 第 2節(jié)至第 6節(jié)，描寫詩人在康河里泛舟尋夢。 第 1節(jié)寫久違的學(xué)子作別母校時的萬千離愁。這首詩最初刊登在 1928年 12月 10日《新月》月刊第 1卷第 10號上，后收入《猛虎集》。 ” （《吸煙與文化》） 1928年，詩人故地重游。正是康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩人的天命。詩人在《猛虎集 1920年 10月 — 1922年 8月，詩人曾游學(xué)于此。 【作品賞析】 （一） 本文寫于 1928年 11月 6日，初載 1928年 12月 10日《新月》月刊第 1卷第 10號，署名徐志摩。 康橋，即英國著名的劍橋大學(xué)所在地?？禈驎r期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點。 序文》中曾經(jīng)自陳道：在 24歲以前，他對于詩的興味遠不如對于相對論或民約論的興味。因此他后來曾滿懷深情地說： “ 我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我 意識是康橋給我胚胎的。 11月 6日，在歸途的南中國海上，他吟成了這首傳世之作?？梢哉f， “ 康橋情結(jié) ” 貫穿在徐志摩一生的詩文中；而《再別康橋》無疑是其中最有名的一篇。連用三個 “ 輕輕的 ” ，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，象一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了 “ 西天的云彩。披著夕照的金柳，軟泥上的青荇，樹蔭下的水潭，一一映入眼底。正是在意亂情迷之間，詩人如莊周夢蝶，物我兩志，直覺得 “ 波光里的艷影／在我的心頭蕩漾 ” ，并甘心在康河的柔波里，做一條招搖的水草。 借用 “ 夢／尋夢 ” ， “ 滿載一船星輝，／在星輝斑斕里放歌 ” ， “ 放歌，／但我不能放歌 ” ， “ 夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋 ” 四個疊句，將全詩推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青處，星輝斑斕里跣足放歌的狂態(tài)終未成就，此時的沉默而無言，又勝過多少情語??！最后一節(jié)以三個 “ 悄悄的 ” 與首闕回環(huán)對應(yīng)。揮一揮衣袖，抖落的是什么？已毋須贅言。 胡適嘗言： “ 他的人生觀真是一 種 ‘ 單純信仰 ’ ，這里面只有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他的一生的歷史，只是他追求這個單純信仰的實現(xiàn)的歷史。他深崇聞一多音樂美、繪畫美、建筑美的詩學(xué)主張，而 尤重音樂美。反觀這首《再別康橋》：全詩共七節(jié)，每節(jié)四行，每行兩頓或三頓，不拘一格而又法度嚴謹，韻式上嚴守二、四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口。七節(jié)詩錯落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展，頗有些 “ 長袍白面，郊寒島瘦 ” 的詩人氣度。（王川） （二） 《再別 康橋》是一首寫景的抒情詩，抒發(fā)的是什么呢？三句話概括：是一種留戀之情，惜別之情和理想幻滅后的感傷之情。何謂意境？是人物的主觀思想情感和客觀景物完美的融合，且形成一副具有個性色彩的藝術(shù)畫面，既稱為有意境。 輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手作別西天的云彩 這句詩若分析的話，可用幾句話來概括：舒緩的節(jié)奏，輕盈的動作，纏綿的情意，同 時又懷著淡淡的哀愁。所以用這句話來概括，為這個詩定下了一個基調(diào)。當(dāng)然他的手法是比擬的手法（擬人、擬物），與第三句話合在一起講， 軟泥上的青荇，油 油的在水底招搖；在康橋的柔波里，我甘心做一條水草 ，這一句詩突出了康河的明靜和自由自在的狀況，自由、美正是徐志摩所追求的。再次，我覺得它不是完全脫離中國詩歌的意境的，它和中國的古詩有相同的地方，就是物我合一。這兩句詩正好表現(xiàn)出徐志摩和康橋的密切關(guān)系。三者是緊密地聯(lián)系在一起的，通過具體的形象，來表達自己的感情。第四節(jié)是轉(zhuǎn)折點， 那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮
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