早期教育與天才讀后感-展示頁
2024-09-28 15:03本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)，而是各種游戲、體驗(yàn)、感受、豐富多彩的生活中學(xué)演習(xí)，這才是真正有效的學(xué)習(xí)。教孩子知識，也要看時(shí)機(jī)是否成熟，是否有興趣，理解力是否達(dá)到。有效的學(xué)習(xí)都是建立在興趣的基礎(chǔ)上，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。要遵循兒童的天性，采用啟發(fā)、誘導(dǎo)、激發(fā)興趣，做游戲、模擬等孩子喜歡、有趣的方式進(jìn)行。填鴨式的教育讓孩子痛苦，孩子只會(huì)被動(dòng)的成為知識的儲(chǔ)存器，卻缺乏理解能力和自我學(xué)習(xí)能力。從早期就開始接受良好的教育，會(huì)讓孩子從小就過得更加幸福。 （5）孩子在幼年時(shí)期整個(gè)大腦是完全開放的，學(xué)習(xí)毫不費(fèi)力，可以說給孩子什么就能吸收什么。對于音樂的敏感期：從一歲五個(gè)月出現(xiàn)，大約8歲結(jié)束。孩子的語言天賦7歲開始枯竭，到8歲基本已經(jīng)消失殆盡。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期，鍛煉激發(fā)孩子的某項(xiàng)能力、學(xué)習(xí)某種知識，就能夠起到事半功倍的良好效果?？枴Ｔ绞墙咏?歲，及早用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)，孩子可以激發(fā)出來的潛能更大。作為父母，應(yīng)該重視早期教育，運(yùn)用科學(xué)的方法，最大限度的開發(fā)孩子的潛能，那么就便是天賦平平的孩子也能取得不凡的成就。 （2）天才并不是完全是由于天賦而是得益于科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑缙诮逃?。這些少年天才并不是病態(tài)的，而是全面發(fā)展，過得非常的健康快樂，尤其是卡爾。詹姆斯。 早期教育的重要性 （1）通過對卡爾?！对缙诮逃c天才》讀后感 《早期教育與天才》讀后感 1917年4月木村久一的著作 該書由日本學(xué)者木村久一對幾個(gè)著名的少年天才的教育經(jīng)歷的分享，提出了早期教育對于兒童教育的重要性，并較為詳細(xì)的介紹了卡爾威特等幾名著名天才兒童的獨(dú)到教育方法，也有作者對這些早期教育成功案例的分析和見解。雖然本書是將近一百年之前的著作，但是仍然具有很強(qiáng)的可讀性，讀后不但會(huì)深刻認(rèn)識到早期教育的重要性，同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)到一些至今仍然很有效的早期教育方法。威特、威廉。賽德茲等少年天才的分析，他們都是在很早的時(shí)候就展現(xiàn)出與普通人的不同，在大多數(shù)人認(rèn)為還應(yīng)該無憂無慮玩耍的時(shí)候，就已經(jīng)熟練掌握了多種語言，并開始展露頭角，在十幾歲就已經(jīng)開始對學(xué)術(shù)有造詣并升入世界著名大學(xué)。威特。每個(gè)人出生的潛能肯定不同，但是如果一個(gè)潛能100的人，后天開發(fā)只有40，而一個(gè)潛能80的人后天開發(fā)能夠達(dá)到60，也會(huì)出現(xiàn)巨大的差距。 （3）人的潛能是遞減的法則。而到了8歲左右，潛能就已經(jīng)基本定型。威特的父親提出，對子女的教育應(yīng)當(dāng)隨著嬰兒智慧曙光的出現(xiàn)開始. （4）人的發(fā)展也存在敏感期，寬窗口期。語言發(fā)展存在敏感期：17歲。音樂學(xué)習(xí)敏感期：5歲開始學(xué)鋼琴。幼兒具備閱讀能力，從2歲起就可以開始閱讀。 （6）很早接受教育的小孩子長大后是幸福的，因?yàn)樗矫孢m應(yīng)能力都很強(qiáng)，從小也比其他孩子更快樂。 （7）對孩子來說，學(xué)習(xí)是快樂的事情，而
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