【正文】 大家都能“快樂的工作，詩意的生活”。同時(shí)讀書也引領(lǐng)著思考，讀到哪，你就會(huì)想到哪吧。 寫著寫著，思緒又不知道飄到哪里去了。比如說我最大的快樂就是下班回家一推開門我的孩子撲過來大喊：“媽媽。晨起聞鐘聲，見校方同學(xué)形色匆匆趕赴教室，驚覺自己已不再是學(xué)生，安然澆花弄草梳頭打掃，不亦樂乎。我們的教育也是如此，只有在付出后放開心境，這樣我們才會(huì)有苦苦追尋后“驀然回首”的驚喜。但是第三境是最難的，我都已經(jīng)為這個(gè)目標(biāo)付出那么多，都“憔悴”了，結(jié)果怎么樣。這本書里選了季羨林老先生對這三句話的理解，我在這里與大家分享共勉，第一境就是有目標(biāo)，但目標(biāo)遙遠(yuǎn)，我怎么去做?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。 接下來要跟大家分享的是王國維《人間詞話》里關(guān)于研究學(xué)問的三個(gè)境界，：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。而每當(dāng)我的孩子開始調(diào)皮淘氣而我失去耐性的時(shí)候，我總是在心里反復(fù)默念這句話——“教育不是賽跑，人生更不是。 還有一句話我非常喜歡——“孩子，你慢慢來?！蔽蚁耄苍S除了教師之外，沒有哪一個(gè)職業(yè)的誓言會(huì)像入黨宣誓的誓詞一樣，隱含著犧牲，隱含著奉獻(xiàn)。嘔心瀝血，竭誠奉獻(xiàn)。求真求實(shí)，從教謹(jǐn)嚴(yán)。循循善誘，導(dǎo)而弗牽。為人師表，薪火承傳。我走進(jìn)教育，走上講臺，并不曾有過什么誓言。肖川老師把這首小詩編入“師生之間”專欄，讀起來好像又多了一層含義。迪金森的《假如我能使一顆心》，我就喜歡上這首詩歌了。迪金森寫的《假如我能使一顆心》。”每一次的課堂上，我看到那一張張小臉和認(rèn)真的眼神，我就覺得自己很重要，我怎么能夠抗拒這樣的職業(yè)魅力。我讀到這個(gè)句子的時(shí)候情不自禁的就把它畫起來，并且在心里反復(fù)默念，不就是這樣嗎。基。我在初入教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候也總是會(huì)問自己，有的時(shí)候會(huì)很困惑，我當(dāng)教師究竟快樂在哪里?！边@也許就是教育吧。《成為有思想的教師》讀后感 教育的目的究竟是什么。我想用書中肖川老師的一句話來詮釋——“我想也許每個(gè)教育者都有自己的教育信條，我相信良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙臂帶來力量，給孱弱的身軀帶來強(qiáng)壯，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。 我為什么要當(dāng)教師。當(dāng)我看到美國的彼得。貝德勒的這篇《我為什么要當(dāng)教師》的時(shí)候，不禁豁然開朗，里面有一個(gè)句子，我給大家讀出來“我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g有出錯(cuò)的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵(lì)我自己和我的學(xué)生的自由”。我經(jīng)常與家人朋友說：“我就是喜歡當(dāng)孩子王的感覺，我就是喜歡傾述和有人傾聽的感覺。 接下來要跟大家分享的是一首我非常喜歡的詩，也是選編在這本書里，既然選擇在教育的書籍里，我覺得也是非常值得我們借鑒和思考的，它是美國詩人艾米莉。 假如我能使一顆心免于憂傷 我就沒有虛度此生 假如我能使痛苦的生命有所慰藉 在酸辛中獲得溫情 或是讓一只昏厥的知更鳥 重新回到窗中 我就沒有虛度此生 第一次讀到艾米莉。詩歌十分簡短，流露出的情感簡單而高尚。這首詩歌引出了肖川老師曾經(jīng)的教師宣言。當(dāng)我看到肖川的教師宣言時(shí)頗感震撼，這個(gè)宣言摘錄如下，以讓自己日后閑余能常常記起：“我自愿投身人民教育事業(yè)。學(xué)而不厭，誨人不倦。修身養(yǎng)德，明恥教善。吐故納新，創(chuàng)設(shè)明天?？v有千種誘惑，萬般磨難，我矢志不渝，勇往直前。 我常常想，我最大的教育理念，就是這樣，只要我能給予孩子多一點(diǎn)的快樂和知識，當(dāng)他無助的時(shí)候我給予他幫助，他困惑時(shí)我與他分擔(dān)，教育者所能給予的，我們說了太多年的大話和套話，都快要忘記自己最初的本意了，其實(shí)教育不就是能使一顆心免于憂傷?！边@句話是選自臺灣作家龍應(yīng)臺的《孩子，你慢慢來》這本書里，我們這個(gè)社會(huì)發(fā)展到今天，似乎成了一趟太過擁擠的列車，人人必須趕著往前走，否則你便會(huì)掉隊(duì)、趕不上車、讓周圍的人失望、承受各方面無盡的壓力，我們的家長也把自己的壓力無形的轉(zhuǎn)加到我們的孩子身上?！? 請多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長，教育的慢的藝術(shù)?！贝说谝痪骋病！贝说诙骋??！贝说谌骋?。第二境大概的意思是有了目標(biāo)我開始專研，廢寢忘食，如癡如醉。這句話就是告訴我們不要太在意那個(gè)結(jié)果，因?yàn)槟銓に?，它不一定就在眼前，它就是那個(gè)“驀然回首”在“燈火闌珊”的那種感覺。 所以，這就告訴我們，我們教育者的心態(tài)非常重要，三毛在她的文章種說到：“每日借鄰居白狗一同散步，散步將狗送回，不必喂食，不亦樂乎。”快樂不就是如此簡單嗎?！蔽揖陀X得一天工作的疲憊都消失了，比如說課堂上時(shí)孩子專注的眼神和會(huì)心的微笑，就是那么簡單的一個(gè)微笑，都會(huì)讓我快樂許久。或許，思考，往往都是從讀書開始?！冻蔀橛兴枷氲慕處煛罚_實(shí)是一本可以讓人思考的書，值得品讀。 第二篇：《成為有思想的教師》讀后感堅(jiān)持教育本質(zhì)直面現(xiàn)實(shí)環(huán)境 在平衡中尋求有思想的教育 《成為有思想的教師》讀后感