【文章內(nèi)容簡介】 多。有在自我修身養(yǎng)性方面的，有在講教師的責(zé)任和使命方面的，也有講該怎么更好地教育孩子方面的。教書育人是教師的天職。蘇霍姆林斯基 說“在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥，只有教師的思想才有可能去點(diǎn)燃它?！睍杏幸欢卧挘骸皩W(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育。今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年?！弊鳛槔蠋煟覀兪菍嬛原倽{，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕。教師作為人類靈魂的工程師，更應(yīng)該成為有思想的人。 “這些學(xué)生在我眼前變化著，成長著。當(dāng)一名教師就好比在創(chuàng)造生命，我可以看到我所孕育的泥人開始呼吸。沒有什么能比那么近地親眼看到生命的呼吸更令人激動(dòng)的了。”那怎樣才能做一名有思想的教師呢。 做有思想的教師，要有一顆抱樸含真的慧心，在教學(xué)中要有真情，“沒有真情，生活就是無邊的荒漠，‘教育’也就只是一種敷衍和應(yīng)付”。有思想的教師心中有夢(mèng)想和信念，才有獨(dú)立的教育思想和人格操守，才能堅(jiān)守教育的良知和底線，享受教育的快樂和幸福，才能深受學(xué)生敬佩并引領(lǐng)學(xué)生在思想和學(xué)識(shí)的天空盡情翱翔。所以一味的抱怨學(xué)生腦袋愚笨、辱罵學(xué)生的教師不是有思想的教師，不知道反思自己的教師不是有思想的教師，不讀書學(xué)習(xí)的教師不是有思想的教師，過于追求名利地位、專心研究搞形式主義的教師不是有思想的教師，自私狹隘的教師更不能成其為有思想的教師。那我們?cè)撊绾蝸碜鰝€(gè)有思想的教師呢。 教師應(yīng)該勤奮、善學(xué)，善于反思自我。當(dāng)成績不夠理想時(shí)，不應(yīng)該抱怨自己運(yùn)氣不好，沒碰到聰明的好學(xué)生，而應(yīng)該想一想：是不是自己的教育方式出了問題；當(dāng)學(xué)生范了錯(cuò)誤時(shí)，不應(yīng)該挖苦、諷刺學(xué)生，而是幫助他們找到原因，正面的教導(dǎo)他們。有思想的教師應(yīng)該熱愛生活，熱愛教育，更應(yīng)該愛我們的學(xué)生，就像著名教育家陶行知說的qut。捧著一顆心來，不帶半根草去qut。有思想的教師，要不斷汲取、學(xué)習(xí)新的知識(shí)，要有懷疑、批判的精神，要有獨(dú)立思考、反思自我的品質(zhì)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界我們不應(yīng)該回避，而是敢于提出自己的見解，敢于批評(píng)不正之風(fēng)。面對(duì)學(xué)生，我們要以身作則，讓他們從小就懂得尊重事實(shí)，追求真理，做塌實(shí)、勤奮的好孩子。有思想的教師要給學(xué)生思想，讓他們找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向；給學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；給學(xué)生方法，讓他們找到學(xué)習(xí)的途徑和成就感。是啊，書上說的真好，記得去年剛參加工作那會(huì)兒，我對(duì)我的未來充滿激情，我立志一定要當(dāng)個(gè)好老師，我要讓所有的學(xué)生都喜歡我，我要做讓家長和領(lǐng)導(dǎo)們都稱贊的模范教師生活好累，我累孩子也累。經(jīng)過一年的工作，通過與有經(jīng)驗(yàn)的老教師共事，在她們的影響下，我不禁反思，我是不是太著急了，任何燦爛都是需要時(shí)間的洗禮才能夠成就，我們看到的蝴蝶很美麗，可是它不是也需要從蛹經(jīng)過時(shí)間的蛻變才能幻化成蝶嗎。我不能著急，只要一步一步腳踏實(shí)地，積蓄能量，做一個(gè)有思想的教師吧，那我的明天一定會(huì)更加絢麗多彩。 第四篇：成為有思想的教師《成為有思想的教師》讀書隨筆 當(dāng)我看到《成為有思想的教師》這本書時(shí)，開頭“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育。今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年?！?。 這是一位母親，在四樓的陽臺(tái)上目送自己的孩子去上學(xué)后，向?qū)W校、向教師、向社會(huì)、向歷史，說出了這句人類所有的母親都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的問話。當(dāng)我讀到這里，我就似乎能看見這位母親的眼神，滿懷希望、又充滿疑慮的眼神。這眼神穿透茫茫天宇、穿過千百萬年間的時(shí)空，盯著你、凝視著我，追問著我們每一位肩負(fù)教育重任的教師。 作為教師我也每天接受著全班孩子母親的這殷殷希望和疑慮，教師的工作是繁瑣的，是不被人理解的，是辛苦的，我們每天面對(duì)的是天真、單純的孩子，我們的思想、言行都將給孩子帶來一生的影響。雖然我兢兢業(yè)業(yè)，像愛自己的孩子一樣愛著班里的每一個(gè)孩子，盡心盡力地照顧好孩子們，努力地提高自己的教學(xué)能力，但僅有這些夠了嗎。 教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開教育教學(xué)思想。做一個(gè)有思想的教師，就是對(duì)教育教學(xué)有認(rèn)識(shí)、有獨(dú)創(chuàng)見解并能自成體系的人，也就是善思考、會(huì)思考的教師。有這樣一句話說得好“人因思想而偉大?！钡拇_，在思想的原野上，既需要參天的巨樹，也需要無名的小草。思想家有思考的使命，普通人也有思索的權(quán)利。不必苛求自己成為思想家，但至少你應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立思考者。 要做有思想的教師，樂于學(xué)習(xí)，博覽群書；善于思考，崇尚創(chuàng)新；敢于懷疑，追求真理。一個(gè)有思想的教師，必須有不斷學(xué)習(xí)更新的能力，必須有科學(xué)求真的意識(shí)，必須有懷疑批判的精神，必須有自我反省深思的品質(zhì)。一個(gè)有思想的教師，必須是一個(gè)站得高望得遠(yuǎn)的人，是一個(gè)辨得清方向的人，是一個(gè)有獨(dú)立判斷力的人。 第五篇：如何成為有思想的教師如何成為有思想的教師 培訓(xùn)時(shí)間：：東朗中心小學(xué)一樓實(shí)驗(yàn)室主講人：吳玉霞課時(shí)數(shù)：4課