20xx北師大版語文必修二第13課金岳霖先生word教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-10 19:13本頁面
【正文】 適時點(diǎn)評，適時總結(jié)。 作家喬葉在《單薄世界》中說：我們之所以看得不清楚、不深入，可能是因?yàn)槲覀兏緵]有認(rèn)真看，我們所知甚少；也有可能是我們的眼光、角度太陳舊狹窄，我們想事想得薄。 也有人說：汪曾祺的作品“初讀似水，再 讀似酒”。 四 深度分析文本 我們分析到這里，可能同學(xué)們都認(rèn)為本文文意淺顯，人物易懂，沒有繼續(xù)讀下去的必要了。 2 由此可看本文從哪些方面刻畫了金岳霖先生怎樣的性格？ 外貌特征、行為舉止、學(xué)問著作。 三 初解文本 1 那文章都是寫了金 先生哪些事呢？請同學(xué)們簡要概括一下。 二 導(dǎo)入 有人說，讀汪曾祺的作品就像在冬日溫暖的陽光下，平靜地聽年邁的祖父在絮絮叨叨記憶中的那些陳年往事。 （ 3）金岳霖：被譽(yù)為“中國哲學(xué)第一人”，他是把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國的主要人物，推動了中國對現(xiàn)代邏輯的研究，并培養(yǎng)了許多邏輯學(xué)者。短篇小說《受戒》獲1980 年北京文學(xué)獎；短篇小說《大淖 n224。 脖頸 gěng 跳蚤 zǎo 釋鰥 guān 熙熙攘攘 （ 2）汪曾祺：中國現(xiàn)代作家。 麂皮 jǐ 夾： jiā夾克； ji225。 《金岳霖先生》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) : 1 通過對文本深入閱讀分析，真正了解、理解金岳霖先生； 2 體會作者對金先生的敬慕懷念之情，學(xué)做一個真性情的人。 教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程： 一 課前展示： （ 1）呢帽 n237。夾被（雙層的衣被） 邏輯 j237。被譽(yù)為“抒情的人道主義者”“中國最后一個純粹的文人”“中國最后一個士大夫”。o 記事》獲 1981 年北京文學(xué)獎和全國優(yōu)秀短篇小說獎。 （ 4）請同學(xué)們標(biāo)出段落序號。 同學(xué)們讀了《金岳霖先生》，有沒有這種感覺？你有聽出了什么陳年往事呢？今天這節(jié)課我們一起來品讀品味。 學(xué)生思考交流 明確： 2 樣子有點(diǎn)怪； 3 課堂提問別具風(fēng)采； 4 回答問題幽默風(fēng)趣； 5 得知學(xué)生林國達(dá)淹死，上課一直沒有笑容；
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