xx普銑工工作總結-展示頁
2024-09-28 13:21本頁面
【正文】 現代制造課程后明顯表現出對銑工的實習積極性不高，甚至出現抵觸情緒，、高精度、高可靠性等的市場需求產生了極大的差距，眾所周知，銑工是機械、應該怎樣組織好實習指導。通過教學實踐和不斷的思考，我認為，要做好這項工作，應抓住以下六個方面： 一、明確學習目標，激發(fā)學習興趣 我校為職業(yè)類學校，學生素質和普通中學相比，學生基礎多數較差，且具有一定的厭學情緒，學習不用心，干活不認真，這樣下去，根本達不到實習的要求. 為了圓滿完成實習指導任務，使學生掌握有效實用的專業(yè)技能， 要讓學生明確學習目標，激發(fā)學習興趣，在銑工教學時，我并不是上來就把學生帶到銑工車間開始講解，而是先開一個動員會，強調上述觀點，使學生認識到銑工技能實訓的重要性，真正在內心覺得有必要學好練好銑工技能. 二、分解銑工實訓
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