20xx春外研版三起六下module5unit1heisplayingthesuonaword說課稿-展示頁
2024-12-10 17:39本頁面
【正文】 六 、 說 難點： 談論被打斷的行為。 有興趣聽說英語，樂于開口，敢于 表達。 熟練掌握當某人正在干某事時突然被打斷的表達。 四 、 說 目標 1）語言知識目標： 聽說 讀寫 loudy、 bark、 time、 third、 play， nothing 等單詞，并會使用。六年級的學生他們思維敏捷，富有想象力，語言表述能力較強，能夠自然地用日常英語進行交流。 。 3. 課標對本課時的要求 課標要求學生能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的 描述。 根據(jù)教學大綱要求，六 年級的英語學習要在低年級的聽、說、演、唱，游戲的基礎上，開始初步用讀和寫的方法來學習英語，逐步培養(yǎng)學生讀和寫英語的習慣和能力。做好小班額教學才能更好地實踐教育家孔子提出的因材施教的教學理念。 3. 小班額教學改變了傳統(tǒng)的教師講，學生聽的死板模式。 2. 有著充裕的時間和空間。說課稿 Module 5 unit 1 He is playing the suona,but the phone rings. 松林初中 保吉存 一、 說 對小班額教學的認識 1. 小班額教學組織方式比較靈活。多樣化的座位排列方便了教師跟學生以及學生跟學生的互動，改變了原來課堂的人際關系，充分調(diào)動的學生的學習積極性，有效的克服了學生參與面窄的弊端。由于小班額教學的學生人數(shù)較少，老師有更多的時間對學生進行個別輔導，有針對性的關注到每一位學生。 總之，小班額教學的高效實施可以提高學生個體接受教育的充分程度，對于農(nóng)村中小學發(fā)展來說是一個新的契機。 二、 說教材 1. 從模塊角度分析教材 本模塊
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