7營造良好班風(fēng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍-展示頁
2024-09-28 10:33本頁面
【正文】 。就是這種“不怕煩”的精神帶動了家長和學(xué)生，使他順利地跟上班級步伐，圓滿完成初中學(xué)習(xí)任務(wù)。這期間有時家長煩了，不查了，他的作業(yè)立刻就不完成了。記不清作業(yè)，我請同學(xué)幫助他查清項(xiàng)目，家長回家逐項(xiàng)查完簽字，共同協(xié)助他完成作業(yè)。我班曾經(jīng)有一個從加拿大回國讀書的學(xué)生，他及他的家長沒有任何學(xué)習(xí)習(xí)慣。營造良好班風(fēng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍 從事班主任工作十年，“精神、信念、實(shí)干和策略”，一直是我的工作指南。 一、精神班主任要有“不怕煩”的精神。根據(jù)這種情況，我就從“完成家庭作業(yè)”、“帶齊學(xué)具”這樣的小事開始要求他，并請求家長的幫助。這樣堅(jiān)持了整整三年。每當(dāng)有這樣的情況發(fā)生時，我就不厭其煩地陪他在中午、下午補(bǔ)作業(yè)，并打電話與其家長溝通。一名考入四中的學(xué)生在來信中說：“初一、二時
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