【摘要】《相遇問題》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經歷討論、自主解答“相遇”問題以及交流算法的過程。2、理解相遇問題的數量關系,會解答簡單的相遇問題,能表達自己的想法。3、經歷與他人交流各種算法的過程,體驗解決問題策略的多樣化,增強數學應用意識。教學建議:◆兩地距離1、教師口述例1并呈現示意圖,讓學生了解其中的
2024-12-10 19:35
【摘要】《四則混合運算》教學建議教學目標:1、經歷嘗試計算四則混合運算中間除不盡以及總結四則混合運算順序的過程。2、掌握四則混合運算的順序,知道四則混合運算中間除不盡時的取值方法,了解0在四則運算中的特殊情況。3、形成四則混合運算的知識結構,在玩“24點游戲”的過程中,提高運算能力。教學建議:◆嘗試計算1、教師介紹什么
2024-12-10 19:36
【摘要】1相遇問題11、結合具體事例,經歷討論、自主解答“相遇”問題以及交流算法的過程。2、理解相遇問題的數量關系,會解答簡單的相遇問題,能表達自己的想法。3、經歷與他人交流各種算法的過程,體驗解決問題策略的多樣化,增強數學應用意識。教學目標1算一算下面每一組式中兩道題,說一說你發(fā)現了什么?8×25
2024-12-19 21:01
【摘要】《解決問題》綜合習題
【摘要】《三步混合運算》綜合習題
【摘要】1四則混合運算11、經歷嘗試計算四則混合運算中間除不盡以及總結四則混合運算順序的過程。2、掌握四則混合運算的順序,知道四則混合運算中間除不盡時的取值方法,了解0在四則運算中的特殊情況。3、形成四則混合運算的知識結構,在玩“24點游戲”的過程中,提高運算能力。教學目標15×[+(÷)]
【摘要】《小括號里有兩級運算的三步混合運算》綜合習題。某拖拉機廠要制造540臺小型拖拉機,前10天平均每天制造32臺,剩下的要5天完成,剩下的平均每天制造多少臺?解題思路:首先根據前10天平均制造32臺,求出(),算式是();然后根據要制造540臺,已經制造了(
【摘要】四則混合運算,1、經歷嘗試計算四則混合運算中間除不盡以及總結四則混合運算順序的過程。2、掌握四則混合運算的順序,知道四則混合運算中間除不盡時的取值方法,了解0在四則運算中的特殊情況。3、形成四則混合運...
2024-11-21 22:01
【摘要】《解決問題》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經歷自主解答問題、與他人交流解答方法的過程。2、能用自己的方法解答三步計算的實際問題,體會解答問題方法的多樣化。3、經歷與他人交流算法的過程,能說明思考和解答問題的過程,能理解他人的解答方法。教學建議:◆游船問題1、讓學生讀文字和情境圖,了解其中的數學信息和要
2024-12-01 15:50
【摘要】《三步混合運算》教學設計石家莊市金地小學廉瑞久教學內容:冀教版《數學》五年級上冊47、48頁。教學目標:1、結合具體事例,經歷自主解答問題、交流不同算法,以及學習三步混合運算順序的過程。2、掌握不帶括號和帶小括號的三步混合運算的運算順序,能正確進行計算,能解答三步計算的簡單實際問題。3、了解分析問題的一般方法
2024-12-01 15:55
【摘要】《三步混合運算》教學建議教學建議:1、結合具體事例,經歷自主解答問題、交流不同算法,以及學習三步混合運算順序的過程。2、掌握不帶括號和帶小括號的三步混合運算的運算順序,能正確進行計算,能解答三步計算的簡單實際問題。3、了解分析問題的一般方法,在與他人交流算法的過程中,能進行有條理的思考,能表達解決問題的思路和過程。教學建議:
【摘要】《四則混合運算(二)》教材內容說明(一)單元教育目標1、結合具體事例,經歷自主嘗試解決問題,總結三步四則混合運算順序的過程,認識中括號,能進行整數、小數三步四則混合運算,并解答三步計算的簡單實際問題。2、經歷與他人交流各自算法的過程,能進行有條理地思考,能比較清楚地表達自己的思考過程和結果。3、能探索分析問題和解決問題的有效方法,并嘗試解釋
【摘要】《簡單的三步混合運算》綜合習題,再改寫。16排座位,每排可坐9人;二樓有12排休息室,每排可坐7人。(1)一樓休息室和二樓休息室分別可供多少人休息?(2)車站休息室可同時供多少人休息?(3)一樓休息室比二樓休息室能多供多少人休息?“××
2024-12-10 19:39
【摘要】《帶括號的兩級混合運算》綜合習題,再改寫。。90元錢到超市買了一袋大米,剩下的錢正好可以買5盒牛奶,每盒牛奶多少錢?3把椅子。(1)一張寫字臺比一把椅子貴多少錢?(2)買一張寫字臺和一把椅子共用多少錢?每組第一個算式,在□里填數。