7學校長繼續(xù)教育的思考與建議_-展示頁
2024-09-26 19:41本頁面
【正文】 一、中小學校長繼續(xù)教育的研究與分析農(nóng)村中小學校長隊伍的基本狀況：一是學歷層次較低，二是大多數(shù)缺乏教育管理專業(yè)訓練，三是學校管理經(jīng)驗不足，四是中小學校長隊伍的重心在農(nóng)村，這種狀況造成了相當一部分中小學校長的教育思想跟不上形勢發(fā)展的需要，擺脫不了片面追求升學率錯誤傾向的困擾，缺乏素質(zhì)教育的觀念；面對我國改革開放的進一步擴大和社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，缺乏開闊的辦學思路；面對新一代的教育對象，管理方法陳舊，缺乏科學性，普遍把師生的超負荷運轉(zhuǎn)視為提高教育質(zhì)量的法寶，造成中小學生負擔過重，影響學生生動活潑地全面發(fā)展；教育科研觀念淡薄，缺乏從事教育科研的理論基礎，已有的管理經(jīng)驗難以上升到理論的高度。因而，廣大中小學校長必須在崗位培訓的基礎上，一方面在實踐中不斷學習，另一方面要不斷接受繼續(xù)教育。學校長繼續(xù)教育的思考與建議 中國基礎教育正在進行著一場深刻地革命，即“應試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”。中小學在實施素質(zhì)教育的新時期會不斷提出新問題、新要求，出現(xiàn)新矛盾，迫使中小學校長去回答、去適應、去解決、去創(chuàng)造性地開展工作。否則，就不能適應新形勢的要求，就不能適應基礎教育改革和發(fā)展的需要。上述問題，雖然經(jīng)過崗位培訓而有所緩解，但是，要較為徹底地解決這些問題，還需要長期不懈地努力。崗位培訓的占60%，quot。針對現(xiàn)狀和過去的經(jīng)驗，我認為新時期中小學校長的繼續(xù)教育在培訓需求和供需矛盾上有如下“兩個特點”和“八個供需矛盾”：。提高學校管理水平quot。指導教學改革quot。集中精力學習思考問題quot。調(diào)查表明：50%的中小學校長認為培訓應當側(cè)重于quot。30%的校長希望側(cè)重于提高quot。 %的校長希望能促進quot。而希望學習quot。%，這表明校長培訓需求個體差異很大，不能搞一刀切，不能搞大鍋飯。但就校長培訓供給的總體水平來看，還難以滿足不同層次和類別校長的培訓需求。特別是實行“一費制”的
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