【正文】 于xxxx年xx月xx日開工，xxxx年xx月竣工，xxxx年xx月xx日正式啟用。 卡羅中學(xué)2012年12月18日 第二篇：xxx中寄宿制學(xué)校自查報(bào)告xxx區(qū)xxx中寄宿制學(xué)校自查報(bào)告 xxxxxx中學(xué)建于1980年，位于xxxxxx，學(xué)校占地面積xxxx平方米，其中操場面積xxxx平方米，建筑面積為xxxx平方米。 總之，農(nóng)村寄宿制學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐中，獲得了經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，也面臨不少的難題。 三是想方設(shè)法為學(xué)生提供課外生活、學(xué)習(xí)和娛樂條件。 （二）下步打算： 一是擬建設(shè)一個(gè)學(xué)生浴室，讓寄宿生擁有良好的衛(wèi)生條件，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 四是課余活動(dòng)還不夠豐富。 三是洗浴條件跟不上。 二是教師超負(fù)荷工作精力難支。由于山區(qū)交通不便，營運(yùn)車輛不足，存在一定的安全隱患。 。家長對(duì)把孩子放在學(xué)校寄宿，開始很擔(dān)心，通過實(shí)施以來，很多家長都安心在外面打工，年底才回來看孩子。 （一）家長的兩個(gè)轉(zhuǎn)變 一是疑慮變?yōu)榱诵判?。學(xué)校成立每天5人一個(gè)班次的護(hù)校隊(duì)晚間在校配合宿管員進(jìn)行值守和巡邏；利用好校園監(jiān)控器，增加安全性。即對(duì)學(xué)生安全的管理，主要是夜間安全管理。c、井然有序的晚自習(xí)管理和輔導(dǎo)。a、建立了藏書量近10000冊的圖書室和擁有30臺(tái)電腦的電腦室，提供給學(xué)生課余閱讀。（2）、配備專職心理輔導(dǎo)教師和生活指導(dǎo)老師做好留守兒童進(jìn)行細(xì)心的心理輔導(dǎo)工作，針對(duì)不同的心理狀況，逐一記錄入檔，采取不同方法進(jìn)行教育疏導(dǎo)。做好寄宿生管理課余生活的管理和教育。安排一名心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行日常工作，主要是對(duì)學(xué)生心理健康進(jìn)行指導(dǎo)與教育，幫助本室學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的信心，從而健康成長。由于寄宿生中有著68%的留守兒童，為此，我們立足“以人為本”的思想，高度關(guān)心留守兒童工作。 管“心”。 （1）、實(shí)行晚自習(xí)值班制度，每天各班安排科任老師輪流值班輔導(dǎo)。通過寢室生活指導(dǎo)老師指導(dǎo)寄宿生寢室物品擺放和美化工作，構(gòu)建溫馨和人性化的寢室文化，讓寢室既是學(xué)生生活的樂園，又成為學(xué)生接受品德教育和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的場所。為此學(xué)校創(chuàng)設(shè)舒適的住宿環(huán)境和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)尤為重要。 管“住”。學(xué)校針對(duì)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)作出不同安排，固定就餐餐桌位置，保證學(xué)生有秩序地就餐。兒童雖然離開了父母，但不能讓他們覺得學(xué)校缺了父母細(xì)致的指導(dǎo)和關(guān)懷。具體做法是緊緊圍繞寄宿生的“吃、住、學(xué)、心、育、安”八個(gè)方面內(nèi)容開展工作，并通過豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、愛好、特長，促進(jìn)他們良好行為習(xí)慣的形成，促使他們健康成長。 寄宿制建設(shè)初期，通過召開教師、家長、學(xué)生動(dòng)員會(huì)，積極向社會(huì)宣傳，讓大家認(rèn)識(shí)推行寄宿制的必要性和優(yōu)越性，爭取社會(huì)支持寄宿制學(xué)校建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師43名（中小學(xué)合計(jì)），教學(xué)班級(jí)14個(gè)，（中學(xué)8個(gè)，小學(xué)6個(gè)）在校學(xué)生571人，中學(xué)生305人，小學(xué)生176人；其中寄宿生254人，其中男生128人，女生126人，寄宿生中68%為留守兒童。學(xué)校管理工作自查自評(píng)報(bào)告 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家： XX縣區(qū)卡羅學(xué)校通過幾年來創(chuàng)建寄宿制學(xué)校的實(shí)踐與探索，初步形成了一套適合農(nóng)村寄宿制中學(xué)特點(diǎn)的管理方法，在實(shí)施中取得了一定成效?，F(xiàn)將學(xué)校建設(shè)與管理工作匯報(bào)如下： 一、學(xué)?；厩闆r 卡羅學(xué)校位于XX縣區(qū)卡羅鄉(xiāng)卡羅村，學(xué)校服務(wù)于卡羅、平橋、長沖、冗空、甘寨鄉(xiāng)土寨5個(gè)村，服務(wù)半徑11公里。 二、寄宿制建設(shè)和管理情況 （一）做好動(dòng)員宣傳工作。 （二）實(shí)行精細(xì)化管理是提高寄宿制辦學(xué)效益和品位的保證為了對(duì)寄宿生進(jìn)行有效管理，我們對(duì)管理流程進(jìn)行了細(xì)化，讓管理貫穿于每個(gè)學(xué)生在校24小時(shí)的生活與學(xué)習(xí)之中。 管“吃”。為此，我們安排專人（宿管老師）教育、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與食堂人員配合，如何有秩序打菜飯，培養(yǎng)他們良好、衛(wèi)生、文明的就餐習(xí)慣。讓學(xué)生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等教育，學(xué)校從一切有利于學(xué)生的身體健康出發(fā)，適時(shí)為他們改善營養(yǎng)，以保證每個(gè)寄宿生吃飽、吃好，健康成長。學(xué)生在寢室里住的時(shí)間占了他一天生活時(shí)間的大部分。我校為寄宿生提供12人一間和8人一間的兩種寢室，宿管辦公室帖有“學(xué)生信息卡”，宿管老師24小時(shí)陪護(hù)檢查學(xué)生寢室設(shè)施的安全狀況，10：10分查寢室，有夜不歸寢的立即追查到家，查學(xué)生去向，有問題的要與班主任溝通，進(jìn)行批評(píng)教育；每晚檢查和巡視學(xué)生的就寢情況，提醒學(xué)生及時(shí)入廁和幫助學(xué)生蓋好被子等。 管“學(xué)”。（2）、我校在寄宿生管理中，充分發(fā)揮班主任的特殊作用，制定了《班主任管理寄宿生制度》、《領(lǐng)導(dǎo)帶班查崗制度》、《教師聯(lián)系寢室制度》，把班主任、科任教師對(duì)寄宿生的管理與班級(jí)目標(biāo)管理考核結(jié)合在一起，這樣，既規(guī)范了班主任對(duì)寄宿生管理的職責(zé)，又能激勵(lì)班主任管理寄宿生的積極性。即進(jìn)行心理輔導(dǎo)。學(xué)校共設(shè)立1部“親情電話”，在保衛(wèi)室，可以供學(xué)生跟家庭聯(lián)系。 管“育”。 （1）、學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征、時(shí)令變化及每日晨間、午間、課外活動(dòng)、晚間四個(gè)時(shí)段，有目的、有計(jì)劃、有步驟地安排以生活、保健、心理健康、日常禮儀、安全常識(shí)、急救尋呼、自我救護(hù)，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生校園生活，提高學(xué)生整體素質(zhì)。 （3）、提供較好的課余學(xué)習(xí)平臺(tái)、開展豐富的課余活動(dòng)。b、開展書畫、舞蹈、體育等課外興趣學(xué)習(xí)活動(dòng)。 管“安”。建立門衛(wèi)室，安排專人值班，嚴(yán)格校園出入登記制度；紅校牌的是住校生，藍(lán)校牌的是走讀生，紅色校牌的不準(zhǔn)隨意出入。 三、取得的成績 近幾年內(nèi)來，通過不斷探索和實(shí)踐，卡羅中學(xué)寄宿制管理工作實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)轉(zhuǎn)變、兩個(gè)提高，一個(gè)促進(jìn)”。自2007年以來，每年本地在外就讀學(xué)生轉(zhuǎn)回寄宿就讀有近38名；二是擔(dān)心變?yōu)榱朔判摹? （二）兩個(gè)提高 。 四、存在的問題和下步打算 （一）存在的問題： 一是遠(yuǎn)道學(xué)生交通安全保障難。特別是平橋村的學(xué)生，就更困難了。學(xué)校用生均公用經(jīng)費(fèi)請宿管人員專職管理宿舍，對(duì)于宿管人員、醫(yī)務(wù)人員、食堂工作人員的配備，省、州目前尚未落實(shí)編制，學(xué)校只得從教師中解決，導(dǎo)致教師工作量加大，且待遇比城里低，農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師（特別是班主任）每天的工作時(shí)間大多在12小時(shí)以上，教師極度疲勞，且待遇比城里低（如中高級(jí)職稱比例少于城里），容易造成教師厭教情緒。由于學(xué)?，F(xiàn)在還沒有學(xué)生浴室，學(xué)生在校沒有條件洗澡，無法保證學(xué)生衛(wèi)生需要和健康需要。由于學(xué)校場地和提供的體育、文娛器材、活動(dòng)項(xiàng)目等有限，未能滿足學(xué)生需要。