7學(xué)習(xí)過程中的反思與提高-展示頁
2024-09-26 18:04本頁面
【正文】 則罔，思而不學(xué)則殆。反思是一種積極的思維活動和探究行為，又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。 通過反思可以拓寬思路，優(yōu)化解法，完善思維過程；更好地理解地理事物以及地理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，把握地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的判斷，獲得新的知識；使學(xué)生得到更充分的發(fā)展，為創(chuàng)新的開展打下良好的基礎(chǔ)。從教學(xué)實踐來看，筆者認(rèn)為要注意以下幾個環(huán)節(jié)： 預(yù)習(xí)后的反思——明確目標(biāo)，提高針對性。比如海水運動這一節(jié)，風(fēng)浪和波浪有什么區(qū)別。季風(fēng)洋流和季風(fēng)環(huán)流有什么不同。學(xué)生通過這些思考，帶著問題去聽課，做到了有的放矢，有利于提高學(xué)習(xí)效果。在聽課中，自己原先的理解可能會與老師、學(xué)生的思路和角度不同，或者有新的啟迪，這些碰撞的產(chǎn)生就需要學(xué)生不斷的反思。他人為什么能從這些角度思考。然后通過生生對話、師生對話，進(jìn)行思維的交流與碰撞、溝通與合作、激發(fā)與感染，以達(dá)到相互理解、相互協(xié)作、相互促進(jìn)和提高的目的。課堂教學(xué)是傳授知識的重要渠道，聽課效果直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而聽課后的反思是提高聽課效果、增強聽課的有效性的重要方法。比如山風(fēng)的成因是跟據(jù)山谷熱力環(huán)流的原理，夜晚山坡空氣降溫冷卻，沿山坡下滑，流入谷底，谷地中心暖濕氣流被迫抬升，水氣冷凝，成云致雨。 在練習(xí)中反思——發(fā)現(xiàn)問題，深化提高。為提高練習(xí)效果，一方面要選擇適合學(xué)生實際水平的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考是否
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