20xx人教版高中物理選修3-1210邏輯電路word教案-展示頁
2024-12-10 11:04本頁面
【正文】 析，對電勢等概念比較清晰，但分析復(fù)雜電路的水平有 限，加上教材中本節(jié)屬于對穩(wěn)恒電流的補充，對后面的傳感器知識起引領(lǐng)。 三、教學(xué)重點 難點 重點：三種門電路的真值表及符號。 2．過程與方法 （ 1）通過實例與實驗，理解“與”、“或” 、“非”邏輯電路中結(jié)果與條件的邏輯關(guān)系； （ 2）通過簡單的邏輯電路設(shè)計，體會邏輯電路在生活中的意義。”從中可以看出：第一、這里的要求很低；第二、學(xué)習(xí)邏輯電路必須做實驗。 簡單的邏輯電路教案 一、 教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是“通過實驗，觀察門電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動控制中的應(yīng)用。 二 、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能 （ 1）知道三種門電路的邏輯關(guān)系、符號及真值表； （ 2）會用真值表表示一些簡單的邏輯關(guān)系； （ 3）會分析、設(shè)計一些簡單的邏輯電路。 3．情感態(tài)度與價值觀 （ 1）感受數(shù)字技術(shù)對現(xiàn)代生活的巨大改變，關(guān)注我國集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況； （ 2）體驗物理知識與實踐的緊密聯(lián)系； （ 3）學(xué)生在自主探究、交流合作中獲得知識，體會學(xué)習(xí)的快樂。 難點：數(shù)字電路的意義。故準(zhǔn)備重點講解“與”門、“或”門以及“非”門電路的特征、邏輯關(guān)系及表示法 。 ①白天，燈不亮。
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