20xx秋鄂教版語文七上第15課長城萬里行word教案-展示頁
2024-12-10 02:23本頁面
【正文】 生字詞每個抄寫三遍， 用學(xué)習(xí)提示三、四重點詞語造句。 六、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。第 22 節(jié)是寫對沿途各地政府和群眾的感激，第 23 節(jié)是寫對開拓大西北的企盼。前 6 節(jié)寫遭遇，第 21 節(jié)寫收獲。 第 1 層 (第 1 14 兩節(jié) )：概述長城萬里行的時間和所到達(dá)的地區(qū)。 第三部分 (第 13－ 25 節(jié) )：寫徒步萬里長城的經(jīng)歷和感想。 第 2 層 (第 4－ 6 節(jié) )：寫對夢的執(zhí)著追求，終于實現(xiàn)了第二個夢。分兩層。全文 25 節(jié)，分三部分。 各組挑出幾個自己認(rèn)為較難的詞語讓其他組造句，看哪個組用疑難 詞語造句又多又好。 造句練習(xí)：分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語造句。 講解詞語同時，讓學(xué)生口頭造句 句型學(xué)習(xí) 四、檢查步驟 聽寫詞語或指定一兩個學(xué)生朗讀，其他人聽寫。 （板 書 ） 字詞。 三、按不同的學(xué)習(xí)方式，檢查詞語預(yù)習(xí)情況。作者就是這樣以 “夢 ”為線索，將走長城的緣 由、長城路上的感受和收獲以及自己的夢將繼續(xù)等幾方面內(nèi)容串在一起，主題十分鮮明。緊接著引用了三個人夢想走長城的材料，來表明他們的夢想對作者徒步長城的激勵和推動作用。 《長城萬里行》這篇文章記敘了作者徒步萬里長城的原因、經(jīng)歷和感受，表達(dá)了瀆萬卷書、行萬里路、為建設(shè)祖國作貢獻(xiàn)的人生追求，表現(xiàn)了不怕艱難困苦的精神和熱愛祖國文化的深厚感情。 （二）課文題目是《長城萬里行》，這個題目告訴你什么？ 文題的作用： ； ； 要內(nèi)容； 。 教學(xué)方法：講述法、激勵法、演示法、交流法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語設(shè)計： 由歌曲《長城長》導(dǎo)入。重點掌握常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。 情感與價值觀：情感與價值觀： “夢 ”的含義，并從作者的 “夢 ”中獲得啟示； “夢 ”為主線貫穿全文的特點； 。 教學(xué)過程 授課時間 累計課時 第一課時 課時內(nèi)容： 檢查課文一《長城萬里行》的詞語學(xué)習(xí) 課時目標(biāo)： 知知識與能力： 通過預(yù)習(xí)、檢查、講解，使學(xué)生熟練掌握本課的詞語，特別是重點常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。 收集有關(guān)長城的資料，如有關(guān) 長城的圖片、歷史、傳說、詩歌等。 教學(xué)難點： “夢 ”在文中的作用； 。 教學(xué)重點： 掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀本課閱讀拓展材料《養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣》，初步了解一些基本的保健知識和術(shù)語，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 3．指導(dǎo)學(xué)生按照 “學(xué)習(xí)提示 ”中的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，具備初步的自學(xué)能力。 學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中列出的 “一個是 … 一個是 ”“這么也沒 ……” 等句型句式，熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語的意義和用法，能夠模仿造句。第十 五 課 長城萬里行 教學(xué)目標(biāo)： 知知識與能力： 學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的生字 “雹、脈、枚、淵、慨、悉、囑、徙、涉 ”等生字，會讀會寫、理解意思，會組成詞語。掌握 “圣地、脈搏、勾畫、深淵、執(zhí)著、感慨、得悉、徒步、慷慨、周密、囑托、考察、攀、涉及 ”等常用詞語，了解其意義和使用特點，能夠模仿課文中句型造句、句式造句。 過程與方法： 能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文 課文 2 及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。 4．重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，能夠聯(lián)系生活實際，模仿課文文體范例進(jìn)行不少于 200字的習(xí)作。 情感與價值觀： “夢 ”的含義，并從作者的 “夢 ”中獲得啟 示； “夢 ”為主線貫穿全文的特點； 。 把握文中 “夢 ”的含義，并從作者的 “夢 ”中獲得啟示；體會課文以 “夢 ”為主線貫穿全文的特點；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。 教學(xué)方法：講述法、激勵法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課文圖片、錄音機(jī)、磁帶、小黑板 教學(xué)課時： 6 課時 課前準(zhǔn)備（含預(yù)習(xí)布置）： 熟讀課文，掃清文字障礙。從而認(rèn)識長城，積累知識。 過程與方法： 能用生字詞組詞造句。 課時重點：學(xué)習(xí)本課的詞語，要求會讀、理 解意思。 課時難點：掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。 二、解題： （一）何謂 “長城萬里行 ”？ 從 1984 年 5 月 13 日到 1986 年 4 月 5 日，歷時近兩年，作者徒步對萬里長城進(jìn)行了考察，其中穿越了巴丹吉林、騰格里等大沙漠，行程逾萬里。 （三）、教學(xué)主要內(nèi)容。全文以 “夢 ”為線索，開頭寫 “我 ”小時候就有 “將來自己能當(dāng)個作家 ”和 “能夠走遍祖國的山山水水 ”的兩個 “夢 ”。再寫了長城萬里行的艱苦、收獲，最后表示 “我 ”的夢還將繼續(xù)。 文章章按照 “做夢 ——圓夢 ——續(xù)夢 ”的思路脈絡(luò)展開，重點寫了為什么 “我 ”會走長城，對真正徒步走長城的內(nèi)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1