6校長(zhǎng)在學(xué)生大會(huì)上的致辭-展示頁(yè)
2024-09-25 20:39本頁(yè)面
【正文】 、教學(xué)評(píng)價(jià)手段等。哲人說(shuō)，態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。而非智力因素又起著十分重要的作用。但是，為什么會(huì)產(chǎn)生后天如此大的差距呢，問(wèn)題出在習(xí)慣上。也可能有的認(rèn)為自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。我想回答是肯定的。今天，我要給同學(xué)們講三點(diǎn)意見(jiàn)： 一、正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心 談到這個(gè)問(wèn)題，我先問(wèn)大家，你想考大學(xué)嗎。聽(tīng)是一回事，聽(tīng)見(jiàn)了是一回事，聽(tīng)懂了又是一回事，聽(tīng)懂并運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中才是真正的明白。校長(zhǎng)在學(xué)生大會(huì)上的講話(huà) 早想和同學(xué)們做一次交談了。每次在我上課的時(shí)候，手里總拿著一個(gè)鐘不停的搖。當(dāng)然，我們首先要有一雙聽(tīng)的進(jìn)話(huà)的耳朵。你想成名、為家為國(guó)爭(zhēng)光嗎。我再問(wèn)，中考你為什么沒(méi)考上，你反思了嗎。其實(shí)不然，心理學(xué)研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數(shù)的萬(wàn)分之五；一是弱智，約占人數(shù)的萬(wàn)分之二；其余的智力水平相當(dāng)。還是回到心理學(xué)上來(lái)談這個(gè)問(wèn)題，一個(gè)人的成功，有智力因素，也有非智力因素。非智力因素包括態(tài)度、情感、意志、興趣、性格等。反思反思，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不就是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)有正確的態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力所致嗎。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)狈ο冗M(jìn)的教育教學(xué)理念，不少同學(xué)成了傳統(tǒng)教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽(tīng)，讓我們一起回憶一下在學(xué)習(xí)過(guò)程中所經(jīng)歷的一幕幕：當(dāng)你在小學(xué)一年級(jí)期中、期末考試時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)得了⒏分，老師、家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，你不能努努力，認(rèn)真點(diǎn)，考個(gè)雙百分嗎，怎么不能使使勁多考一、二分。不就是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鲉?。正因如此，在學(xué)習(xí)上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長(zhǎng)眼里，你成了一個(gè)差生，一個(gè)沒(méi)有前途，無(wú)出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應(yīng)”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。書(shū)中提出“為什么要讓人陪人讀書(shū)”的質(zhì)疑，不能不引起我們的深思。 美國(guó)的教育心理學(xué)家加德納研究表明，人的
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