6校長在學(xué)生大會(huì)上的致辭(文件)
【正文】 子元件制造人員為：；福州針織人員為：。這話不無道理。近幾年來，或社會(huì)教育經(jīng)常使用這樣的詞——素質(zhì)教育，專家學(xué)者也給它下了許多定義，我則認(rèn)為，所謂素質(zhì)，就是適應(yīng)社會(huì)的能力。 三、從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣 為什么選這樣一個(gè)話題呢。那位老人平靜地說：“是在幼兒園?！边@個(gè)案例告訴我們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣和良好品質(zhì)的培養(yǎng)對一個(gè)人的成長舉足輕重。公平的上蒼，每天給每個(gè)人都是小時(shí)，而每個(gè)人這小時(shí)的利用率卻不同，差距不正是由此拉開的嗎。這是應(yīng)該引起同學(xué)們注意的時(shí)候了，世上沒有什么救世主，一切全靠我們自己。當(dāng)然，改變?nèi)说牧?xí)慣有一定的困難（左右手試驗(yàn)），但為了明天，為了未來，請同學(xué)們從現(xiàn)在做起吧，簡單事重復(fù)認(rèn)真做就一定成功。推銷自己并立于不敗的本錢是什么，應(yīng)該是得體的語言、優(yōu)雅的舉止、精湛的技術(shù)、團(tuán)隊(duì)的精神和做事認(rèn)真，勤于思考的習(xí)慣。有極個(gè)別的同學(xué)不服從老師的管理，說話不雅，缺乏修養(yǎng)，我行我素，不顧他人。請看我們與高中生的比較，早晨起床高中是：，我們是：；早操高中是：，我們是：；高中三節(jié)晚自習(xí)，到：才就寢，而我們只上兩節(jié)晚自習(xí)，：就安排就寢了。”“學(xué)到把自己的東西分一半給同伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。年，位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。上職業(yè)學(xué)校也好，上大學(xué)也罷，將來都是殊途同歸——就業(yè)，服務(wù)于社會(huì)。例如納米技術(shù)，（納米億分之一米）。技術(shù)工人的短缺，使有的工人待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)生本科、碩士、甚至博士生待遇。二是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)越來越重視，教育領(lǐng)域，社會(huì)及家長對職業(yè)教育觀念逐步轉(zhuǎn)變；三是畢業(yè)生就業(yè)率逐步升高后者主要表現(xiàn)是需大于求，要滿足社會(huì)需要、培養(yǎng)任務(wù)相當(dāng)大。題目是：《抓住機(jī)遇，加快發(fā)展職業(yè)教育》。正確認(rèn)識(shí)了自己，進(jìn)而就要為自己的未來努力，去追求。正如我們無法指出丘吉爾、莫扎特、愛因斯坦、畢加索、喬丹、柏拉圖等誰更聰
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