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小學(xué)語文教學(xué)心得200字(精品3篇)-展示頁

2024-09-25 12:55本頁面
  

【正文】 積極性。教師在預(yù)設(shè)問題時,要根據(jù)學(xué)生情況,分層次預(yù)設(shè)。另外,提問要盡量照顧不同層面的學(xué)生,不能只提問幾個“尖子”學(xué)生而忽略其他學(xué)生,特別是成績差的和不善言談的學(xué)生,從而調(diào)動每一位學(xué)生回答問題的積極性。但是,每個學(xué)生的認知水平和理解能力是不一樣的,思考的結(jié)果也千差萬別,無論答案怎樣,教師要公平、公正,要滿腔熱情,一視同仁。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索,在前階段提出了課堂提問有效性的十項策略:(一)態(tài)度真誠提問的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得知識和找到獲得知識的方法??墒?,怎樣組織、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐充分證明:科學(xué)有效的提問,是激活課堂、促進教學(xué)實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一。課堂成敗與否,課堂效率的高低,不僅依賴于教師的學(xué)識水平、語言表達能力、評價藝術(shù)等,更重要的在于教師的組織教學(xué)能力。小學(xué)語文教學(xué)心得200字(精品3篇)小學(xué)語文教學(xué)心得200字要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的小學(xué)語文教學(xué)心得200字樣本能讓你事半功倍,下面分享【小學(xué)語文教學(xué)心得200字(精品3篇)】,供你選擇借鑒。小學(xué)語文教學(xué)心得200字篇1實踐中,課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效,不能激發(fā)興趣,啟發(fā)思維,引發(fā)爭議,闡發(fā)觀點,形成學(xué)生良好的思維品質(zhì),這就需要正確的理論性的指導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下,圍繞課堂教學(xué)目標(biāo),充分利用課堂40分鐘,在有限的時間里,進行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題,并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題,調(diào)整、重組、靈活機動的組織教學(xué)。教師如果在提問時能神態(tài)自然,以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學(xué)生,這樣學(xué)生就會積極參與到問題思考中來。對回答正確的學(xué)生,教師要予以表揚,對回答錯誤的學(xué)生,教師也不指責(zé)和嘲笑,真誠而又耐心地加以引導(dǎo)和啟發(fā)。(二)因人施問孔子因材施教這條教學(xué)原則,應(yīng)用于課堂提問中,即為因人施問。在選擇學(xué)生回答問題時,要根據(jù)問題的難易程度,因人而異。對課文理解及一般性的概括問題,可以讓中等學(xué)生回答,以促其思考,提高理解能力和語言表述能力。教師對他們的回答要加以點評,讓所有學(xué)生在比較與鑒別中,提高分析能力與概括能力。只有全面了解學(xué)生,我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌,才能取得教
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