【正文】 是新生還是老生，德育教育還是不容忽視，引導他們構(gòu)成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是十分重要的。開展活動不是德育工作的根本目的，目的是讓孩子們能夠在活動中素質(zhì)得到提高，道德得到規(guī)范，思想得到進步，為幼兒的一生奠定良好的基石，為推動社會的和諧禮貌做貢獻。我們還將借助六一運動會的契機，讓家長了解我園禮儀教育的做法，向社會和家長展示我園禮儀教育的初步成果，宣傳“禮儀教育從娃娃抓起”的重要性，讓社會和家長對禮儀教育有一個深刻的認識。設(shè)“禮儀小標兵”，每一天早上由教師帶領(lǐng)六位幼兒在園門口戴“禮儀小標兵”袖帶，向來園的小朋友、老師鞠躬問好；抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的好處；抓區(qū)角、游戲活動，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的潛力；抓“三習慣”培養(yǎng)，(包括生活習慣、學習習慣、行為習慣)對幼兒進行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育；抓重大活動教育，利用“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學會和懂得關(guān)愛、孝敬和感恩。結(jié)合一日生活滲透禮儀教育，教師以身作則，注重一言一行，待人接物，給幼兒創(chuàng)設(shè)禮貌的環(huán)境和氛圍。我們將從“坐、立、行、走”入手，透過規(guī)范的指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成禮貌的行為習慣。為了推進和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的禮貌禮儀素養(yǎng)，道德自律的養(yǎng)成，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，構(gòu)成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。三、道德自律的培養(yǎng)禮貌禮儀是道德培養(yǎng)的基石，是幼兒園思想品德教育的重要資料。結(jié)合家園共育，讓家長為幼兒在家里設(shè)置一個崗位，并提出職責，讓幼兒能夠建立起家庭職責感的同時自理潛力能夠得到很大的鍛煉。二、自理潛力和意志力的培養(yǎng)此刻幼兒都在處于“四二一”的家庭教育中，孩子們的自理潛力在一點點削弱，為培養(yǎng)孩子的自理潛力將開展以下活動:組織開展《自己的事情自己做》主題活動，要求幼兒每一天來園后要獨立完成自己的衣服自己換，自己的玩具自己收，自己的床鋪自己整理。大班將組織“我是中國娃”故事比賽，激發(fā)對祖國的熱愛，培養(yǎng)愛祖國的職責感。組織《我是中國娃》系列活動，舉行每周升國旗儀式，以個別幼兒為代表在國旗下獻詞或以班級全體幼兒朗誦的形式表達對祖國的熱愛。組織開展《我是小雷鋒》活動，三月是“雷鋒月”，透過學習雷鋒歌曲、觀看雷鋒圖片等方式讓幼兒初步了解雷鋒，進一步開展踐行活動，大班幼兒走進托班幫忙托班的弟弟妹妹穿衣帶帽，做一些力所能及的事；中班班幼兒也要挽起袖子、拿起抹布在老師的帶領(lǐng)下清掃園內(nèi)樓廊；小班幼兒看關(guān)于雷鋒的圖片，學唱歌曲，聽講故事。培養(yǎng)幼兒的職責意識，能夠喚起幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義的職責感和良好品質(zhì)。幼兒園德育工作計劃2024年（精選篇3）素質(zhì)教育從娃娃抓起，為提升幼兒的思想道德素質(zhì)，深入貫徹市教育局下發(fā)的《五常市教育局20__德育工作實施意見》，結(jié)合本園實際狀況特制定本學期德育工作計劃。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，形成良好的班級常規(guī)。讓幼兒了解一般的安全常識，有一定的自我保護能力。教育幼兒愛家鄉(xiāng)、愛社區(qū)，尊敬愛護國旗、國徽。關(guān)心友愛同伴，并樂于幫助別人。愿意做力所能及的事，通過參加簡單的勞動，培養(yǎng)自理能力及愛勞動的習慣。會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語，樂意與周圍人交往。教他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎樣做，并在實際的生活中指導他們來做。（二）、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。引領(lǐng)教師關(guān)注社會動態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。三、工作目標（一）加強師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)。但是，有少數(shù)幼兒的責任心仍有待加強，做事時還表現(xiàn)出較強的依賴性，不愿主動嘗試和探索。大部分幼兒的集體意識更強了，喜歡參加集體游戲活動，樂意為班級做事情，幫助小伙伴，幫老師整理圖書、玩具，知道玩具玩完以后要放回原處。對人有禮貌，會使用禮貌用語，已基本養(yǎng)成良好的禮貌行為，知道和同伴要友好相處。二、班級情況分析經(jīng)過兩年的幼兒園集體生活后，幼兒在各方面有了很大的進步。因此，我們應(yīng)對幼兒進行適時適度的德育教育，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個性奠定基礎(chǔ)。六一節(jié)節(jié)日教育體驗將上小學的快樂。六月份：通過老師對各類活動的評價，有意識地教會幼兒進行評價的標準。感受歡慶的熱鬧氣氛。通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得尊敬長輩，并關(guān)心、熱愛自己的父母。五月份：體驗勞動者的辛苦,尊敬長輩，關(guān)心父母，珍惜成人的勞動成果。有關(guān)春季的主題教育。講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。講話態(tài)度自然大方，學會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。中國傳統(tǒng)節(jié)日教育。一日活動的各個環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒相互友愛、關(guān)心，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和睦相處。體會媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對媽媽的愛。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。對此，我們設(shè)計以下方案：班級每天進行晨間談話，根據(jù)周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重成人的勞動。二、情況分析本班幼兒經(jīng)過兩年幼兒園的生活和學習，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習慣和道德品質(zhì)，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。更多的幼兒園德育計劃推薦幼兒園德育工作計劃2024年（精選篇1）一、指導思想：幼兒期是智力開發(fā)的最佳期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。時間過得太快,，我們又將接觸新的工作內(nèi)容,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候開始寫工作計劃了。工作計劃的開頭要怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園德育工作計劃2024年，大家一起來看看吧,希望能帶來參考。因此，我們特制定此計劃，根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關(guān)心他人。意志品質(zhì)不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。三、措施、內(nèi)容：針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發(fā)展。有重點圍繞季節(jié)、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。四、具體工作安排：三月份：回憶過新年時的熱鬧氣氛，體驗大一歲了的快樂。關(guān)心友愛同伴，并樂于幫助別人。三八婦女節(jié)節(jié)日教育。四月份：體驗大自然的美好，增強自我保護意識。通過各類學習活動，鼓勵幼兒態(tài)度自然大方地講話。區(qū)角游戲“說一說”，訓練幼兒說話和傾聽別人講話的能力。安全教育。五月份：五一節(jié)節(jié)日教育，參觀、觀察、實踐，了解成人的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。六月份；體驗祖國，社會對自己的愛。學習正確評價自我和他人。通過幼兒對各類活動的評價，鍛煉幼兒初步正確地評價自我和他人。幼兒園德育工作計劃2024年（精選篇2）一、指導思想幼兒時期是人的基本道德品質(zhì)開始形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質(zhì)的進一步發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，考慮我班幼兒的實際情況，特制定本學期品德教育計劃。大多數(shù)幼兒情緒穩(wěn)定，能自覺遵守幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則。但也有個別幼兒，自我意識非常強，在活動中不懂得謙讓，對于這樣的孩子，老師要耐心教育，并及時與家長聯(lián)系，家園共育，使孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)。愛護公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾。部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控能力較差，文明行為習慣缺乏。深入學習《幼兒園教育指導綱要》以及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，加強教師的理論指導。發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長全面客觀評價教師，不斷規(guī)范教育行為。好習慣終身受益，我們應(yīng)注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。培養(yǎng)幼兒講文明禮貌講話態(tài)度自然大方，學會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。教育幼兒尊敬長輩，關(guān)心父母，珍惜成人的勞動成果。通過家園配合，鼓勵家長在家中讓幼兒體驗勞動的快樂，并學會主動關(guān)心家中成員。能分辨一般是非，初步評價自己和別人的行為，愿意學習優(yōu)點，克服缺點，建立良好的同伴關(guān)系。激發(fā)幼兒對祖國的熱愛，尊敬、愛護國旗、國徽，并為自己是一個中國人感到自豪。四、具體措施和內(nèi)容注重為幼兒營造和諧、民主、寬松、愉快的精神氛圍，建立平等、和諧、理解、信任的師生關(guān)系，以良好的環(huán)境影響人，以生動的活動感染人，以積極的體驗塑造人，以有趣的學習發(fā)展人。班級每天進行晨間談話，根據(jù)周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。一、職責意識的培養(yǎng)職責心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是潛力發(fā)展的催化劑。為培養(yǎng)幼兒的職責意識，我們將循序漸進的開展主題活動:組織開展《我是幼兒園的小主人》活動，透過學習《幼兒園是我家》、《我愛我的幼兒園》等兒歌的學習，讓幼兒建立“小主人”的職責感，深刻理解自己是幼兒園中的一員，要為幼兒園做力所能及的事。結(jié)合家園共育，讓爺爺奶奶每周為幼兒講述一個關(guān)于雷鋒的故事，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。教師每周講述至少兩個歷史名人小故事，學習有代表性的歌曲，讓幼兒明白作為一名中國人感到驕傲，并要求幼兒把聽到的故事帶到家庭中，講給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，構(gòu)建“小故事進大家庭”模式，帶動家長共同培養(yǎng)幼兒職責感的意識。建立“愛心植物站”，在操場綠地處建立“愛心植物站”，幼兒可自發(fā)帶來植物及種子，園內(nèi)班級每周輪換一次負責為植物澆水、記錄植物的生長過程(繪畫、拍照，大班可用文字方式)。中大班開展“小能手大比拼”活動，比一比疊被子，穿衣服等簡單的潛力。為了提高幼兒的耐力，培養(yǎng)幼兒的意志力，我園將開展“每一天一分鐘”活動，大中小班每一天堅持以情境游戲的方式讓幼兒堅持做一分鐘靜止動作，例如“我是小交警”游戲，孩子能夠做交警的手勢一分鐘不動。加強幼兒禮貌禮儀教育，不僅僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的需要。我園在本學期廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，打造五常市幼兒園新的辦園特色。開展“禮儀故事天天講，禮儀兒歌人人吟”，教育幼兒學會共處、學會講禮貌用語、學會做禮貌人。在日常活動中，我們將堅持“五個抓”原則，即:抓晨間接待。并開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出校園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，增強禮貌禮儀教育的有效度，擴大禮貌禮儀教育的輻射面。德育工作不容忽視，每項活動我們將做到有計劃、有部署、有實施、有總結(jié)，在總結(jié)中摸索經(jīng)驗。幼兒園德育工作計劃2024年（精選篇4）經(jīng)過一學期的努力，我們班的幼兒生活上、學習上都有很大的進步和提高。為此針對小小班幼兒的年齡特點，我們制訂以下做法:一、重視情感教育幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，透過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關(guān)心他人等等。三、重視幼兒的生活自理潛力和獨立潛力的培養(yǎng)每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。教師帶給給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護每位孩子的特點，關(guān)心和愛護每一個孩子，對于需要幫忙的幼兒及時給予幫忙，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，個性需要得到幫忙和指導。因此，我們應(yīng)對幼兒進行適時適度的德育教育，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒構(gòu)成、發(fā)展、鞏固良好的個性奠定基礎(chǔ)。一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。從小班開始，老師們就就應(yīng)教孩子怎樣講清潔、愛衛(wèi)生，教他們就應(yīng)怎樣做，不就應(yīng)怎樣做，并在實際的生活中指導他們來做。講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來的禮貌行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。四、培養(yǎng)幼兒與人交往的潛力，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心。根據(jù)皮亞杰的心理學發(fā)現(xiàn)，兒童的意識產(chǎn)生于他們對自身動作的反思。兒童是社會的人，培養(yǎng)幼兒與人交往的潛力對幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據(jù)幼兒的年齡特