6校園綠化日常養(yǎng)護(hù)管理制度-展示頁
2024-09-25 08:13本頁面
【正文】 剪，做到草坪內(nèi)無雜草，樹木無枯枝。 利用環(huán)境實(shí)施素質(zhì)教育，利用環(huán)境的潛在教育功能，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的辦學(xué)思想、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、學(xué)校的文化氛圍和文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶。 二、總體目標(biāo) 總務(wù)處制定“綠色校園”發(fā)展規(guī)劃，確保綠化面積達(dá)到和超過總面積的35%，并逐年有所增加。 一、工作機(jī)制 成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取長(zhǎng)效機(jī)制，明確分工，責(zé)任落實(shí)到人。 1 第二篇：學(xué)校校園綠化養(yǎng)護(hù)管理制度校園綠化養(yǎng)護(hù)管理制度 張汪鎮(zhèn)辛集小學(xué) 2015年9月 校園綠化養(yǎng)護(hù)管理制度 實(shí)施“綠色校園”工程，就是要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境和清新的文化氛圍，并在這種環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)能力，達(dá)到環(huán)境育人，綠色育人的目的。 地被的養(yǎng)護(hù)應(yīng)按不同類群的生理習(xí)性進(jìn)行分株，更新移植且在生長(zhǎng)期間保持高度不超過60cm。 樹木的缺株應(yīng)及早補(bǔ)植。 根據(jù)樹木生長(zhǎng)發(fā)育的特性依自然樹形，因地制宜進(jìn)行觀賞性修剪。 及時(shí)鏟除樹木下的雜草及樹木根部周圍的土壤的疏松。校園綠化日常養(yǎng)護(hù)管理制度 校園綠化養(yǎng)護(hù)管理應(yīng)根據(jù)校園綠化的布局及綠化植物的品種進(jìn)行分類養(yǎng)護(hù)管理。具體如下： （一）樹木的養(yǎng)護(hù) 根據(jù)不同樹種的習(xí)性和立地條件進(jìn)行適時(shí)、適量灌溉與排水。 樹木休眠期和種植前應(yīng)施基肥，生長(zhǎng)期按植株的長(zhǎng)勢(shì)進(jìn)行針對(duì)性追肥。 對(duì)樹木生長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的病情應(yīng)及時(shí)治理。 （二）地被和草坪的養(yǎng)護(hù) 及時(shí)除雜、中耕、施肥、修剪、蟲害治理。 對(duì)草坪的養(yǎng)護(hù)要及時(shí)處理低洼積水，空殼地段的及時(shí)被植，保持平整性和良好的透氣性，控制高度在10cm以下。我校為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園美化、綠化工作，提高校園的環(huán)境質(zhì)量，特制訂本校校園綠化與養(yǎng)護(hù)管理制度。將學(xué)校的綠化帶劃分區(qū)域，包干到各班、室、部門，提出綠化和養(yǎng)護(hù)要求，確保綠化工作層層推進(jìn)。 因地制宜栽種花草樹木，春秋有花草，冬季有綠樹，夏季花團(tuán)錦簇，樹木枝繁葉茂，管理好花木，無攀折踐踏等毀壞現(xiàn)象。 二、分工職責(zé) 綠化領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全?！熬G色校園”建設(shè)的總體工作，包括：設(shè)計(jì)與構(gòu)思、整體規(guī)劃；樹種樹品的篩選與選擇、采購(gòu)與種植；后期的日常管理，主要包括衛(wèi)生管理和對(duì)學(xué)生的教育工作；資料，特別是影像資料的收集、整理、歸檔工作。綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校的綠化區(qū)域協(xié)調(diào)、督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)學(xué)校并整改。 綜合組協(xié)助總務(wù)處為各種會(huì)議場(chǎng)所、辦公室擺好觀賞植物，并 做好護(hù)理工作。 三、工作要求養(yǎng)護(hù)要求： 總務(wù)處、教導(dǎo)處作為綠化工程的主要負(fù)責(zé)科室，在日常的維護(hù)和管理中要做到幾下幾點(diǎn)： 每日巡視綠地，清揀雜物（磚石、煙蒂、紙屑等），維持綠
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