小學(xué)特殊學(xué)生教育工作案例-展示頁(yè)
2024-09-24 19:01本頁(yè)面
【正文】 為她單獨(dú)補(bǔ)習(xí)半小時(shí),查找學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,教給她學(xué)習(xí)的,從如何識(shí)記生字詞更容易,到背誦的方法,再到如何預(yù)習(xí)、如何復(fù)習(xí)……只要有問(wèn)題,我就及時(shí)幫助解決。聲音越大越好。還與她的家長(zhǎng)說(shuō)好,對(duì)她只表?yè)P(yáng)不批評(píng),即使有錯(cuò)也以提出希望為主?！ ￠_(kāi)始的半個(gè)月,我每天與她交談十分鐘,基本都是夸她的進(jìn)步和表達(dá)我對(duì)她的喜愛(ài)。我分析,高新月最重要的問(wèn)題是自信心缺失、交際障礙以及學(xué)習(xí)障礙。她就像班里的編外成員,除了能看到座位上的人,你感受不到她的存在?！ ⌒W(xué)特殊學(xué)生教育工作案例1 在我教的這個(gè)班里,有個(gè)名叫高新月的女孩,今年9歲,是外來(lái)務(wù)工子女。 學(xué)校思想道德中,對(duì)特殊學(xué)生和后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作一直都是教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面是整理的一些關(guān)于小學(xué)特殊學(xué)生教育工作案例，供您參閱。在三年級(jí)我接手這個(gè)班時(shí),她的語(yǔ)文成績(jī)?cè)?0分左右,平時(shí)在班里聽(tīng)不到她的聲音、看不到她活動(dòng)的身影,即使你主動(dòng)跟她交流,你連她的回答也聽(tīng)不清。與她的家長(zhǎng)交流后得知,由于孩子在老家長(zhǎng)大,上一年級(jí)前沒(méi)有接受過(guò)學(xué)前教育,在語(yǔ)言發(fā)展、與人交流、知識(shí)儲(chǔ)備等方面與其他學(xué)生差距很大,加上內(nèi)向的性格、對(duì)環(huán)境的不熟悉以及外來(lái)務(wù)工子女的身份,孩子變得越來(lái)越內(nèi)向,說(shuō)話聲音越來(lái)越低,與人交流頭也不敢抬,生活中連個(gè)朋友都沒(méi)有,在家除了寫(xiě)作業(yè)
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