學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-展示頁(yè)
2024-09-24 14:40本頁(yè)面
【正文】 籍、雜志，通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)更多的字詞、成語(yǔ)。還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng)： (1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方 面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、文具盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xué)習(xí)工具?！ ?2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好?！ —?dú)立生活能力的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng)： (1)在生活和學(xué)習(xí) 上培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力?！ ?2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。 下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作情況：為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)，為進(jìn)入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ x老師(Lisa)——擔(dān)任班級(jí)的保育工作?！ x老師(Angel)——擔(dān)任科目：語(yǔ)言閱讀、拼音、識(shí)字、 英語(yǔ)?！ 『献饕庾R(shí)逐漸增強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)逐步形成。 自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高。不過(guò)這時(shí)孩子的情緒控制能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，隨意發(fā)脾氣的現(xiàn)象會(huì)大大減少，如摔跤了也不太會(huì)大聲啼哭，而且會(huì)照顧比自己小的孩子，但同時(shí)也有個(gè)問(wèn)題，就是他不再愿意輕易的把想法告訴成人了，經(jīng)常我們會(huì)問(wèn)不出他想干什么。這一時(shí)期孩子他不再完全相信成人所說(shuō)的，有了自己的想法。 自我意識(shí)逐步發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和有意性。時(shí)間觀念較差等。上課時(shí)坐姿及握筆姿勢(shì)不正確。部分幼兒飲食習(xí)慣較差，挑食、剩飯的現(xiàn)象較多。不過(guò)仍存在一些問(wèn)題。孩子們更加喜歡參加體育鍛煉，安全意識(shí)也大有進(jìn)步，孩子們的表現(xiàn)能力及大膽、自信心都有很大的提高，語(yǔ)言發(fā)展能力有了較大的提高。在老師提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī)，自覺(jué)遵守公共秩序?！ ∮變呵闆r分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位孩子都在自己原有的 水平上取得了一定的進(jìn)步?！ ∫?、班級(jí)情況介紹 我們班現(xiàn)在有37名幼兒，19名女孩，18名男孩，新插班生5人。我代表班級(jí)的三位教師真誠(chéng)的感謝大家的到來(lái)!正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的工作才能順利開(kāi)展。學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 學(xué)前班的學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，以下是整理的學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家閱讀?！ W(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一： 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家下午好! 首先感謝你們能在百忙之中抽出空來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)心。也希望在今后的工作中你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。本學(xué)期新加入我們班級(jí)的是xx、xx五位小朋友。具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，疊被褥，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，平時(shí)大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口。這也為我們的孩子進(jìn)入小學(xué)做了準(zhǔn)備。大多數(shù)幼兒不注重自己的個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常趴地、坐地等。個(gè)別孩子課后不能很好的收整自己的學(xué)習(xí)用品，丟三落四。小朋友之間不能很好的交往，分享玩具。 幼小銜接班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，如何幫助孩子能夠更好地渡過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型期，首先就要了解學(xué)前班孩子的年齡特點(diǎn)。 也就是說(shuō)孩子的個(gè)性特點(diǎn)有了較明顯的表現(xiàn)。也就是我們一直說(shuō)的“小孩越大，主意越大“，他們不再是你說(shuō)什么就是什么了。他們的喜好也比較穩(wěn)定了，有了一定的好朋友圈子，經(jīng)常會(huì)和好朋友在一起玩。 這一階段的兒童在生活自理能力方面更加獨(dú)立了，他們能選擇自己喜歡的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己獨(dú)立地安睡，而且非常喜歡參與成人的勞動(dòng)，在幼兒園里也非常愿意做一些力所能及的事，家長(zhǎng)不妨放手讓他們做一些事情，這樣他們會(huì)很高興，同時(shí)各方面生活能力也會(huì)得到更大的提高，這也是他們責(zé)任感的一種表現(xiàn)?！ ∵@個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始有了比較明顯的合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群地一起游戲了，在游戲中他們能很好地分配各種角色、工作任務(wù)，通過(guò)游戲也使他們建立起一些他們認(rèn)同的規(guī)則，并會(huì)努力遵守，如果誰(shuí)違反了規(guī)則，兒童常常會(huì)“群起而攻之”，破壞規(guī)則的兒童會(huì)被排除在外，這段時(shí)間成人要適當(dāng)引導(dǎo)，這對(duì)孩子今后的集體意識(shí)培養(yǎng)是有益的。 xx老師(Anne)——擔(dān)任科目：數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)?！ 《?、本學(xué)期教學(xué)工作情況安排 (一).本學(xué)期的重點(diǎn)工作：幼小銜接，為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。 思想上準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng)：小學(xué)與幼兒園有什么不同 身體方面的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng)： (1)加強(qiáng)體育鍛煉、每 天開(kāi)展體能課，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)?！ ?3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為?！ ?2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等。再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣?！ ?3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累 (4)創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的環(huán)境，如：教室環(huán)境布置，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)
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