做一片美的葉子教案[1]-展示頁
2024-12-08 20:57本頁面
【正文】 學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。 （ 3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零 —— 回歸大樹地下的根。 （ 1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成 /生命的乳汁 /奉獻給大樹。 （ 3）解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。 學(xué)生 自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。 3. 檢查字詞識讀和理解應(yīng)用。 （ 2）標(biāo)出自然段的序號。 2． 學(xué)生自讀課文。 （ 2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活實際嘗試?yán)斫?。 1． 配樂 師 范讀課文 ， 揭示要求 。 2． 觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？ 3． 教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？ 4． 板書激趣：做一片美的葉子 5. 大家看到這個題目，有沒有什么疑問呢？ 學(xué)生自由討論 （ 1）葉子美在哪里？ （ 2）怎樣做一片美的葉子？ 讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個問題 ?？晌覀兒雎粤藰淙~。 預(yù)習(xí)認讀本課字詞 教師： 有關(guān)葉子的風(fēng)景錄像片 ； 一片樹葉 ； 掛圖；生字卡片； 多媒體課件。 如何把無私奉獻、默默無聞的精神延伸到孩子們自己身上呢？我 采用簡筆畫形式， 在黑板上板畫了一棵大樹，在樹上畫了一些葉子，我告訴孩子們，大樹把葉子們結(jié)為整體，因 為這許許多多無私奉獻、默默無聞的葉子，大樹才能長得如此茁壯、蔥翠。 教學(xué)中，我充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，扶放并行，引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究，給他們 “動眼看、動耳聽、動口說、動腦想、動手做 ”的機會，精心設(shè)計， 欣賞葉子的外形之美，體會理解其內(nèi)在美 —— 奉獻精神， 突破重點難點。 3. 本課教學(xué) 重點是欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美 ，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻的人 ， 這同時也是個難點 。 2. 本課的教學(xué)難點就在于讓學(xué)生感悟葉子的內(nèi)在美，理解 “ 生活的大樹 ” ，明白自己該為 “ 大樹 ” 做些什么。為了培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，提高預(yù)習(xí)實效，我事先為學(xué)生設(shè)計了預(yù)習(xí)卡內(nèi)容 。 憑借對課文的朗讀感悟 ， 理解生字新詞，體會葉子的外在之美；理解 “做一片美的葉子 ”的含義，感悟葉子的內(nèi)在之美，透過語言文字，聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻的人。 3. 欣賞作者詩一般的語言， 通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻的人 。小學(xué)語文蘇教版教材三年級上冊 一、 教學(xué)要求： 1. 能正確、流利、有感情地朗誦課文。 2. 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。 二、 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。 三、教學(xué)評價設(shè)計： 1． 剛升入三年級的學(xué)雖然已經(jīng)知道課前要預(yù)習(xí)，但缺乏目標(biāo)性、計劃性。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，可讓學(xué)生知道通過這堂課的學(xué)習(xí)要學(xué)會什么，掌握什么，做到心中有數(shù)，有的放矢。為突破這一難點，我首先引導(dǎo)孩子們研究葉子的外形之美 ，再 體會葉子的內(nèi)在之美聯(lián)系實際， 聯(lián)系生活實際， 品味人之美 。 因為由物及人，從自己的貼身感受談體會，對三年級學(xué)生而言有一定難度。 4. 積累拓展環(huán)節(jié)，采用 聯(lián)系實際，品味人之美 。 四、 教 與 學(xué) 的 準(zhǔn)備： 學(xué)生： 課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。 五、教學(xué)課時： 2課時 六、 教學(xué) 設(shè)計 ： 第一課時 環(huán)節(jié)一、整體感知 —— 初讀感知，整體把握
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