【正文】 為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。因此，為人師必須要加強自身修養(yǎng)。加重了學生家長的經(jīng)濟負擔，有百害而無一利。影響正確的課堂教學效果評價，挫傷了公平性，會滋長“課內(nèi)不講，課外講”，“上課不講，輔導講”的歪風，還會出現(xiàn)對不參加有償家教活動學生另眼看待、歧視等不良現(xiàn)象。作為教師，我深刻認識到了有償家教的負面影響，本人自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。另外，人民教師享受公務員待遇，公務員明文規(guī)定不得經(jīng)商。教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。我認為，家教只能使在校教師更加無責任心，而且容易在不同科目的教師之間產(chǎn)生經(jīng)濟心理的失衡，不利于在校學生的成長。十、103班班主任張貴軍、副班主任楊昌友熱愛學生，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。九、102班班主任李娜、副班主任盧義伴隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領域中的突出反映，是近年來冒出的現(xiàn)象，異化了原本純潔的師生關系，師德“新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規(guī)范。“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。難以想象，長此以往有償家教會給學生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風聲水起的勢頭。八、101班班主任傅桂香、副班主任張璐近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應的推出了各種特長加分政策。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔過重，學業(yè)落后的可能性就越大。七、99班班主任潘立平、副班主任王金梅蘇霍姆林斯基說：想克服負擔過重的現(xiàn)象，就得使學生有自由支配的時間，只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學習。要切實提高教育教學水平，應努力抓好課堂上的40分鐘，減少學生課余作業(yè)的負擔，堅決做到當堂課當堂消化。應堅決抵制。二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。認認真真上好每一堂課，努力提高課堂效率，切實減輕學生課業(yè)負擔，從根本上減少學生對補課的依賴。我一定按照上級的要求，帶好頭，自覺抵制有償家教家養(yǎng)這一歪風。二、教務主任錢緒銀辦人民滿意的教育，是我們永恒的追求，我將會一如既往的自覺抵制有償家教家養(yǎng)、辦班補課的歪風，積極引導學生參加健康向上的體育鍛煉、讀書和活動，給孩子提供一個健康成長、自由發(fā)展的天空。但學生的健康成長需要良好的社會環(huán)境。希望大家暢所欲言。我們?nèi)w教師聚在一起，學習省、市、縣相關文件。下文是為大家整理的教師會議記錄格式的，僅供參考。會議記錄一般適用于比較重要和正式的會議,是有關會議情況的原始筆錄和第一手材料。要整理和寫作一份高質(zhì)量的會議記錄,秘書需要熟練掌握會議記錄的主要類型、基本特征、寫作格式和注意事項。教師會議記錄格式范文篇一：會議名稱：教師座談會會議主辦部門：廣福完小會議時間：__年_月_日18:20會議地點：多媒體教室會議主持人：完小校長尹斌與會人員名單：完小政教主任熊丙武完小教務主任錢緒銀完小總務主任李暉完小少先大隊部輔導員江軍完小全體教師記錄人員：錢緒銀會議議題自覺抵制有償家教家養(yǎng)，弘揚良好的師德師風，辦人民滿意的發(fā)言記錄主持人：今天會議的議題為“自覺抵制有償家教家養(yǎng)，弘揚良好的師德師風，辦人民滿意的教育”。希望各位老師圍繞該議題展開討論，認真，從而對有效規(guī)范教師從教行為，遏制在職教師有償家教家養(yǎng)行為，辦好人民滿意的教育有所幫助。一、政教主任熊丙武提高學生綜合素質(zhì)，是我們的責任和義務。當前，“有償家教家養(yǎng)”的歪風有所抬頭，少數(shù)教師以盈利為目的，組織學生辦班補課，加重了學生的課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔，損害了學生的身心健康，它違背了教師職業(yè)道德的基本要求，偏離了教育的基本內(nèi)涵，淡薄了對本職工作的責任，失去了師生互動中純潔的感情，損害了教師的形象，阻礙了教育的健康發(fā)展。三、總務主任李暉我學習了湖南省教育廳《關于進一步規(guī)范普通中小學辦學行為的規(guī)定》和《慈利縣禁止在職教師有償家教家養(yǎng)的暫行規(guī)定》后，深深懂得:這是教育系統(tǒng)行風建設的迫切需要，是樹立教師良好形象，創(chuàng)建和諧學校，辦人民滿意的教育的需要。四、少先大隊輔導員江軍率先垂范，帶頭抵制有償家教家養(yǎng)。五、97班班主任秦翠華、副班主任諶虹霖我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬。但不論是出于怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。六、98班班主任張玲、副班主任黃凱通過學習《禁止在職教師有償家教家養(yǎng)的規(guī)定》，明白了教師的職業(yè)道德要求。不要讓學生對補課產(chǎn)生一種依賴性。如果學生的時間被日常學校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。照此來說，可能教師出于好的動機為學生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒，對以后的學習產(chǎn)生不良后果。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。我認為，教師的功夫應放在課堂上，我贊同教師對一些基礎稍差的學生進行輔導，但如果老師一雙眼睛盯在學生身上欲通過有償家教牟利，就必須好好反省了。然而，在當今市場經(jīng)濟利益的驅(qū)動之下，有些教師拋棄了教師的基本職業(yè)道德，利用教師的身份做有償家教，這違背了教育部印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。熱衷于家教而青睞鈔票的教師應該受到時代的批判。如果允