【正文】 要內容，并能簡要轉述。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。六、教學目標?？傮w而言，班級學生有一定的語文學習的習慣，但是少數(shù)同學學習語文的興趣不濃厚，學習基礎比較差。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學用書中加以提示。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音。另外，教材后附有兩個生字表。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。本冊要求認識200個字，會寫200個字。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求?？傮w而言，班級學生有一定的語文學習的習慣，但是少數(shù)同學學習語文的興趣不濃厚，學習基礎比較差。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學用書中加以提示。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音。另外，教材后附有兩個生字表。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。本冊要求認識200個字，會寫200個字。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。（四）豐富課本內容，拓寬學習資源。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。綜合性學習是課程改革的著力點。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。根據(jù)課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。四、本冊教材分析。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。三、教材主要內容。學習基礎比較差、學習很被動，作業(yè)沒有及時完成。二、上學期本學科存在的問題。這個班的學生經過三年多的學習，他們的語文學習習慣基本有些好轉。四年級的語文，是一個重要的教學時期，這就需要制定一個計劃，以明確目的，避免盲目性，使教學工作循序漸進，有條不紊。以下是小編整理的四年級上冊語文教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考！四年級上冊語文教學工作計劃【篇1】一、上學期本學科取得的成績。大部分學生的學習目的性明確，而且學習積極性也較高。四（1）班現(xiàn)有217名學生，班里學生積極性普遍不高，而且后進生比較多。我應該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習慣，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。教材設計了八個專題。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。（一）加強整合，圍繞專題組織教材。（導語導學，整合單元內容。單元學習活動的貫通和整合）（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。生字注音用圓括號標出；多音字隨文注音，用方括號標出。五、學情分析。在這學期，教師應抓實基礎，培養(yǎng)良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)和成績每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2——3篇，略讀課文1——2篇。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文