20xx小學語文五年級教案——白楊“析、讀、悟”三步教案設(shè)計及說明-展示頁
2024-09-23 05:34本頁面
【正文】 互相交流學習體會。 〔 1〕劃：邊讀課文邊劃生字、 生詞及易錯的熟字。讓學生思考：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？ 〔 2〕討論明確：課文講的是一位在新疆工作的父親，帶著自己年幼的兒女前去新疆，在旅途中看到白楊引起了議論的事。 ，學生了解主要內(nèi)容。 【教學過程】 。 【教具準備】 幻燈片或掛圖一幅、朗讀錄音。 【教學難點】領(lǐng)會父親對孩子講述的那段話。 、新詞，完成課后習題。 1 小學語文五年級教案 —— ?白楊 ?“析、讀、悟〞三步教案設(shè)計及說明 【教學要求】 ，教育學生學習建設(shè)者那種熱愛邊疆、扎根邊疆的志向和不畏艱難困苦的精神。 ，引導學生正確地理解課文內(nèi)容，把握文章的中心思想。 【教學重點】學習借物寫人的表達方法，能正確地理解課文內(nèi)容。 【課時安排】兩課時。 【教學步驟】 第一課時 【教學要點】 2 初讀課文，概括主要內(nèi)容，自學生字新詞，給課文分段。 〔板書：白楊〕 。 〔抓中心〕 〔 1〕教師范讀。 ，自學生字詞。 〔 2〕查：查字典理解生字新詞。 〔音、形、義各有側(cè)重，教師作重點指導〕 戈：用部首查字法查戈部，理解戈壁的意思。 介：用部首查字法查人部?？膳e出反義詞 〔清晰 mdash。清楚，清楚〕。指導學生在想象中體會。 〔對于生字新詞的處理，還要在講讀時指導學生結(jié)合語言環(huán)境加深理解。 〔抓思路〕 〔 1〕提出要求：默讀課文，在獨立思考的根底上進行小組討論，然后交流?！? 〔 2〕討論明確：課文按記敘內(nèi)容的不同，可分三段。第二段 〔從一位旅客正望著到孩子們現(xiàn)在還不能理解〕，寫父親與孩子們議論白楊樹。 ： 〔 1〕寫出下面詞語的反義詞和近義詞： 4 清晰軟弱動搖 〔 2〕根據(jù)課后習題 1的提示，認真讀課文。 【教學過程】 〔一〕揭示課題，交待學習任務(wù)。 。〔從整體入手〕 〔二〕講讀課文〔從整體到局部〕 ［講讀第一段］ 〔從整體到局部〕 、聽讀、思考：大戈壁什么樣？白楊樹什么樣？ ：課文中怎樣描寫大戈壁？怎樣描寫鐵路沿線的白楊樹？〔劃出主要詞句〕 。 ［講讀第二段］ ，思考：父親和孩子們是怎樣議論白楊樹的？ 。思考：誰說的話是主要的？兄妹對白楊有什么看法？爸爸是怎樣介紹白楊樹的？ 〔 3〕教師讀父親的話后提問：表白怎么講？為什么說他在表白自己的心愿？
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