20xx蘇教版六年級語文——孔子游春教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-09-23 05:34本頁面
【正文】 說了一番意味深長的話，弟子們聽了很驚訝，重在論水。 課文可以分為三個局部。 1 蘇教版六年級語文 —— ?孔子游春 ?教學(xué)設(shè)計 一、關(guān)于文本的研讀收獲。 ?孔子游春 ?生動記敘了孔子帶弟子們到泗水河畔游賞，巧借泗水的滾滾而來闡發(fā)了他關(guān)于真君子的宏論，并適時地引導(dǎo)弟子們談?wù)摳髯缘睦硐?，表現(xiàn)了泗水美好的春色、孔子的深刻以及他們師生間真摯的情誼。第一局部寫春天到了，泗水漲潮，孔子帶著弟子們到風(fēng)光迷人的泗水河畔游賞，重在景美。第三局部 寫孔子和弟子們一起娛樂，并誘導(dǎo)子路和顏回談?wù)勛约旱闹鞠颍卦谡撝?。美麗的春光誘發(fā)了孔子的豪情，讓他心情很不平靜，而眼前的泗水波瀾起伏，物我合一，他自然會動情地望著泗水河，陷入了沉思。 有老師認(rèn)為，泗水之教是孔子的刻意安排，其理由是第一小節(jié)中的正漲春潮之正，以及緊隨其后的便。像孔子這 2 樣的教育大家其造詣早達(dá)化境，隨便的一山一水均可成為他施教的憑借；假 使真的是有意為之，倒破壞了文本的和諧之美了。 但是，需要靜心思考的是，圣人的言行必然是上循天道，下合人情的。我們很自然地會把整個的過程看成是一節(jié)課。開始的美麗春光是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，繼而的動情凝望那么是巧設(shè)懸疑，接下來是整堂課的高潮局部：面對滔滔泗水，老師發(fā)表宏論，最后的談?wù)撝鞠颍敲词菍Ρ咎谜n的巧妙回憶和總結(jié)。他是要借水來啟 迪他的弟子，同時也在表白著自己的心。 二、文本的語言特點(diǎn)以及由此產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)想。對文本語言的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是近乎唯一的語文教學(xué)任務(wù)。陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好似有德行
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