20xx四年級上數(shù)學(xué)工作總結(jié)(最新小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃)-展示頁
2024-09-23 05:11本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。shēn)素質(zhì)比擬強(qiáng)的占 20%，一般占 50%，較差的占 20%。 sheng)狀況分析 我們 (wǒ men)四年級二班有學(xué)生 43 人，男 21 人，女 22 人。xu233。也有一些 (yīxiē)學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí) 慣是關(guān)鍵。 與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。 利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。ngfǎ)， 2 課時左右 ， 7 課時左右 (四 )平行四邊形和梯形 (6 課時 ) (五 )除數(shù)是兩位數(shù)的除法 (15 課時 ) 口算除法， 2 課時左右 筆算除法， 12 課時左右 整理和復(fù)習(xí)， 1 課時 (六 )統(tǒng)計(jì) (3 課時 ) 你寄過賀卡嗎 ?， 1 課時 (七 )數(shù)學(xué)廣角 (4 課時 ) (八 )總復(fù)習(xí) (5 課時 ) 六、教學(xué)措施。sh237。sh237。li224。sh237。 5 根據(jù) ?九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程方案 ?的規(guī)定，四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 59 課時的教學(xué)內(nèi)容。 在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。 2 對統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。 四、教學(xué)難點(diǎn)。畫指定度數(shù)的角。n)進(jìn)行簡便運(yùn)算。 運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運(yùn)算 (y249。ngqu232。)對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算 。 正確 (zh232。 三、教學(xué) (jiāo xu233。n y236。 1在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性，增強(qiáng)理性精神。 1在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的益處，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識。)活動中，進(jìn)一步開展空間觀念，開展形象思維和抽象思維。在研究角的度數(shù)，認(rèn)識平角、周角，認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)(xu233。n)、估算的過程中，開展 (fāzhǎn)類比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步開展數(shù)感。)分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷。 3 能根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù) (sh249。的角。、 60176。認(rèn)識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫 30176。體會兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。n)，能區(qū)分線段、射線和直線 。 初步認(rèn)識射線和直線 (zh237。)現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。 能結(jié)合 (ji233。ndu224。 經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆 算方法 (fāngfǎ)的探索過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算 。通過本 2 冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭表達(dá)的能力、動手操作的能力是一個重要學(xué)習(xí)的時刻。 四年級 (3)班有學(xué)生 43 人，其中大局部 學(xué)生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，上課不認(rèn)真聽講、不，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件難的事情，有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵問題。)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 1 一、班級 (bānj237。下面是為大家整理的最新小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案，希望 (xīw224。)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 ) 制定工作方案的過程是個思考的過程，制定好工作方案以后，在心中根本上對某個工程已經(jīng)有譜了，“胸有成竹〞了。 1 四年級上數(shù)學(xué)工作 (gōngzu242。)總結(jié) (最新小學(xué)(xiǎoxu233。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成〞了。ng)能夠幫助到大家 ! 最新小學(xué) (xiǎoxu233。)情況分析。 本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。 二、教學(xué)要求。能判斷 (p224。n)三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計(jì)商的最高位是幾。h233。 經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程，理解這些運(yùn)算律，會運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些 (yīxiē)加法和乘法的簡便運(yùn)算。xi224。了解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個點(diǎn) 。 進(jìn)一步認(rèn)識角，知道表示角的符號和角的計(jì)量單位“度〞。、 45176。、 90176。 進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。j249。 在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算 (kǒu su224。 在認(rèn)識射線和直線的過程中開展 (fāzhǎn)空間想像能力 。x237。 在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。 1通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，初步體驗(yàn)到數(shù) 學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對數(shù)學(xué)的親近感。 4 1對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問，愿意 (yu224。)對數(shù)學(xué)問題
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