列方程解應(yīng)用題教學(xué)反思-展示頁
2024-09-23 03:24本頁面
【正文】 一種逆向思維。 第二：沒有準(zhǔn)確地求出 X的值。過程比較麻煩。教材學(xué)習(xí)的解方程的方法是根據(jù)等式的性質(zhì)同時(shí)加減或乘除一個(gè)不為零的數(shù)，等式仍然成立。在做作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了很多問題。而且連上一周的反思都沒有來得及寫。 本堂課，在對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)反饋上，和環(huán)節(jié)的處理上還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，也懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師能夠幫助我，使我能夠在今后的教學(xué) 中，逐漸加強(qiáng)，能夠熟練的駕御課堂。達(dá)到了很好的教學(xué)效果。首先從方程的角度來檢 驗(yàn)，然后再讓這兩個(gè)同學(xué)把錢拿出來讓大家看一下，果真，結(jié)果正如我們預(yù)料，同學(xué)們感到非常有趣，而且興奮異常，獲得了成功的喜悅。 之后進(jìn)行檢驗(yàn)。 之后引導(dǎo)學(xué)生想不同的解題思路，列出不同的方程，就是教學(xué)生如何從不同角度思考問題的方法。創(chuàng)設(shè)情境，蔡利琦同學(xué)和周旭同學(xué)兩個(gè)人互相詢問對(duì)方的的錢數(shù)并說出兩個(gè)人之間的倍數(shù)關(guān)系，來猜測(cè)兩個(gè)人各有多少錢？ 由于小學(xué)生仍處在從形象思維向抽象思 維過渡的關(guān)鍵時(shí)刻，所以要考慮怎樣做好這個(gè)過渡，在教學(xué)中采用畫線段圖幫助分析數(shù)量關(guān)系。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步掌握含有兩個(gè)未知數(shù)的應(yīng)用題的解題思路和方法，會(huì)解含有兩個(gè)未知數(shù)的應(yīng)用題；會(huì)用把兩個(gè)未知數(shù)的值代入已知條件看是否符合的方法進(jìn)行驗(yàn)算；在教學(xué)解題思路的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較的能力；在解題過程中進(jìn)一步培養(yǎng)初步的類推和遷移的能力及養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。第一篇：《列方程解應(yīng)用題》教學(xué)反思 列方程解應(yīng)用題是在第八冊(cè)學(xué)習(xí)列出含有未知數(shù)的等式解一步計(jì)算應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。例６的內(nèi)容，在算術(shù)中稱為 “ 和倍 ” 和 “ 差倍 ” 問題，由于是逆向思考題，解法特殊，不易掌握，現(xiàn)在用方程來解，不僅思路較簡(jiǎn)單，而且這兩類問題的思路統(tǒng)一，解法一致，既可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高了解應(yīng)用題的能力，是今后小學(xué)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)等應(yīng)用題的基礎(chǔ)，也是今后到中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)代數(shù)方程解應(yīng)用題所必須具備的知識(shí)，必須重視這部分內(nèi)容的教學(xué)。 本節(jié)課的重點(diǎn)是正確設(shè)未知數(shù)和列出方程，關(guān)鍵要找出等量關(guān)系，列方程也是教學(xué)的難點(diǎn)。線段圖能使數(shù)量關(guān)系明顯地呈現(xiàn)出來，有助于幫助學(xué)生用算術(shù)方法解這道題，還有利于設(shè)未知數(shù)，找等量關(guān)系和列出方程。這些方法對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分必要的。雖不要求寫在本子上或卷子上，但這是不可忽視的重要步驟，長(zhǎng)期要求下去，就可使學(xué)生養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，增強(qiáng)責(zé)任心和自信心，那種做完題不知對(duì)錯(cuò)的做法是后患無窮的。 再想一想，還可以怎樣敘述兩個(gè)人的關(guān)系呢？有的同學(xué)說，我們還可以告訴大家蔡利琦是周旭的 5倍，比周旭多 8元錢，那么該怎樣解答呢？ 同學(xué)們積極思考，想出了好多的解題方法，并進(jìn)行比較概括找出自己喜歡的解法。然后進(jìn)行適時(shí)的練習(xí)，達(dá)到鞏固教學(xué)效果的目的。 第二篇：列方程解應(yīng)用題教學(xué)反思 列方程解應(yīng)用題教學(xué)反思 因?yàn)樯弦恢苁瞧谥锌荚?，所以作業(yè)沒有做，只顧著復(fù)習(xí)了。所以這一周重點(diǎn)是先做了三次作業(yè)。 第一：解方程的方法掌握得不好。所以在這個(gè)過程中需要學(xué)生在等式的兩邊同時(shí)加減或乘除一個(gè)不為零的數(shù)。有的變成這邊加那邊減，在計(jì)算過程中很麻煩，學(xué)生是一會(huì)兒糊涂一會(huì)兒明白，反映出學(xué) 生還處于個(gè)人消
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